面对早恋问题，很多家长都喜欢采取强制性的措施，但往往不能解决问题，只有用心去了解孩子行为背后的心理动因，对症下药，才能正中要害，从根本上解决问题。
青春期孩子的恋爱心理与类型主要有以下几方面。
第一种：爱慕对方
因为对对方的仪表或专长产生爱慕的感觉而导致的早恋。通常才华横溢、高大帅气的男孩子，或者多才多艺、聪明伶俐、清纯可爱的女孩子都会有很多的“追求者”，在这种“爱慕”基础下建立起的早恋关系更像是“崇拜”，而不是“爱情”。这种情况下家长和老师需要教育孩子全面看待问题，一旦崇拜对象身上的光坏褪去，他们发现对方也有很多缺点的时候，爱慕的感觉也就会慢慢减退。
第二种：获得感情补偿
生活中难免失落，为了排解受挫的情绪，易产生早恋。“感情补偿”是指青少年在学业上或家庭感情方面受到挫折时，为了摆脱感情创伤，从异性那里获得感情补偿。例如，成绩不好的孩子，有“男女朋友”会让他们觉得自己虽然成绩不如别人，但是情感上却胜出一筹，这也是一种心理平衡和安慰。对于这样的孩子，找到受挫情绪的来源，并给予针对性的帮助才是根本。
第三种：获得愉悦
有的人早恋只是为了心里的愉悦，这种类型是最像爱情的一种早恋形式，而且早恋者更容易“陷得很深”，学校和家长首先要理解孩子的情感，慢慢引导，如果一味打压、强行制止，只能让孩子更痛苦。
第四种：逆反心理
青春期逆反心理很厉害，“你们不允许我这么做，我就偏要这么做”，在逆反心理的作用下，正常的异性交往会迅速向早恋关系发展。可以想象一下，学校制定“早恋标准”是否也会激起一些逆反心理很强的孩子“偏要对着干”呢?
当然还有许多其他的类型：“好奇型”是指由于对异性的好奇心而产生的早恋现象; “模仿型”是指出于对别人行为的模仿，模仿的对象主要来自影视作品、报刊书籍、社会生活等;“从众型”是指周围的同龄人都这么做，自己也就这么做了。同样地，对待这几种类型也必须在了解孩子的真实想法基础上加以正确引导。
早恋的心理是多种多样的，因此，要想防止早恋对孩子带来的负面影响，家长和老师需要理解孩子的情感、了解早恋产生的心理原因，对症下药才能帮助孩子健康成长。
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