把童年的快乐还给孩子

学习。本该是无忧无虑的童年时代，却因为各种学习压力的不断增加，使现在孩子们的心理负担越来越重，儿童心理疾病也随之增多，这种现象令许多家长和专家感到非常忧虑。

“上世纪六七十年代的孩子在玩泥巴中度过童年，八九十年代的孩子在游戏加学习中度过童年，而如今的孩子却在沉重的负担中去经历自己的童年。”这是一位心理专家在一个心理专题讲座中对近几代人的童年做出的一个简单总结，虽然这样的总结可能不很准确，但却大体上反映出了过去和现在孩子童年时代的巨大差别。从这个总结中不难看出来，虽然现在人们的生活水平越来越高，孩子们的童年生活也越来越丰富，但从另外一种角度来说，孩子们的童年也越来越缺少乐趣和快乐，越来越缺少自我了。

8岁男童患上心理障碍

―――“孩子病了，才知学习太多不一定是好事”

小学二年级的强强本是一个聪明活泼的孩子，上幼儿园时，他就表现出了强列的求知欲望，喜欢看书，喜欢认字，记忆力也特别强，许多问题只要老师或者父母讲一遍，强强就能记得非常清楚。幼儿园生活结束后，强强如愿进入我市一所重点小学上学。一年级时，由于课程还比较轻，强强学习还是非常起劲，可到了二年级后，除正常的课程之外，学校又给他们增加了奥数等课程，而且老师布置的作业一天比一天多，强强的负担和压力也越来越重。每天放学后，强强首先要打开计算机上网，从网上查找老师布置的作业，接着就开始没完没了地做作业。做完作业已经是晚上9时多了，强强还是不能休息，他还要遵照父母的要求，练习钢琴，学习绘画。所有这些都进行完后，已经到晚上11时多了，强强这时才能去睡觉。有时作业多，还会睡得更晚。强强常常感到自己睡眠不够，但他是个听话的孩子，还是遵照父母的要求，一心一意学习。

可最近一段时间，强强的父母亲却发现儿子变得有些沉默寡言，而且经常感到身体不舒服。两天前，强强又向父母诉说自己胸闷、难受，且有疼痛感，年轻的父母并没有多少医疗知识，他们听人说心肌炎就是这种症状，急忙带强强到医院进行检查。各种检查结果出来后，医生发现强强各项检查指标都正常，身体并没有什么疾病。医生仔细对强强的母亲进行了询问，了解了强强生活、学习的全面情况后，他作出了诊断，强强的症状是一种因学习压力过大而形成的心理障碍。由于学习压力沉重，孩子根本没有玩耍和同父母、同学、老师交流的时间，长时间的沉重压力和缺少应有的交流，导致了强强的心理障碍，严重的心理症状又影响到身体，从而产生了胸闷和身体不适的感觉。同时，医生告诉强强的父母，要治疗孩子的心理疾病，最主要的是要关心孩子的心理世界，给孩子减压，同时要加强孩子与同学、老师及父母的交流。面对孩子的病情，强强的母亲显得非常痛苦，她伤心地说：“早知道这样，就不让孩子学这么多东西了，现在孩子病了，才知道学得太多不一定是什么好事。”

6岁女童羡慕奶奶没文化

―――特长班之累，累家长更累孩子

6岁的兰兰正上幼儿园大班，她天真可爱，聪明好学，是全家人的掌上明珠，父母、爷爷奶奶每天都围着她转。为了开发兰兰的智力，让她将来能够有更多的特长，从幼儿园中班开始，除了参加幼儿园里的特长班学习外，父母亲又在外边给兰兰报了绘画、音乐、舞蹈和英语等特长班，每天从幼儿园一出来，兰兰就在父母的带领下，在各种特长班之间不停地奔波，周末和周日也不例外。学习几乎占去了兰兰生活中的大部分时间，留给她玩耍和游戏的时间越来越少，一周除了周日上午能玩半天外，其他时间都不属于兰兰自己。

刚开始时，兰兰似乎对这些特长班的学习很感兴趣，学习也很用功。而且通过学习，她的才艺能力也在幼儿园逐渐表现出来，在幼儿园举办的各种活动中，兰兰常常都名列前茅，而且经常能得到老师的奖励，父母也引以为豪。可随着时间的推移，到上大班时，兰兰似乎对特长班的学习越来越没有兴趣，她经常找各种理由不去上课，还经常对父母发脾气。而且父母还发现，没人的时候，小兰兰经常一个人坐在房间里哀声叹气，显得心事重重。有一次，她竟然叹着气对爸爸妈妈说：“我觉得咱家里奶奶最好。”爸爸妈妈急忙问她为什么，兰兰说：“因为奶奶不识字，没有文化，不用去学习。”父母担心兰兰生病，带她到医院检查后却没有发现什么问题。医生说，兰兰可能还是心理问题，最好通过减压的方法来进行调理。

据记者了解，目前，像兰兰这样参加多种学习班学习的幼儿园孩子不在少数。每天在幼儿园放学后，家长们都会碰到数量众多的学习班、特长班的招生广告，而一到下班时间和节假日，各种学习班、特长班的门口都会挤满幼小的孩子和陪读的家长。在一个特长班的门口，记者看到每天停放的车辆达上百辆，晚上下课时，从特长班出来的学生和家长经常会使附近道路上的交通堵死。一位家长摇着头说：“这种环境让你不想学都不成。”

医生：这种状况令人忧虑

―――心理压力无法释放，久之容易形成心理问题

记者在西安市儿童医院了解到，随着学习压力的不断增加，最近几年来，前来就诊心理疾病的患儿也逐年上升，这种情况让人感到非常忧虑。儿童医院每年要接诊数十万名小患者，很多是患心理行为疾病的儿童，而且，儿童出现心理疾病的年龄也越来越小。

儿保科主任陈艳妮说，从这些孩子的病例看，家长望子成龙的心理及各种沉重的学习负担和压力是造成儿童心理疾病增多的主要原因。有的孩子每天的睡眠时间只有六七个小时，这么少的时间对许多成年人来说都是不够的，更何况孩子。由于学习时间长，压力大，这些孩子平时既没有玩耍的时间，而且也没有和家人、同学、老师充分的交流和适当的心理疏导，学习造成的心理压力无法释放，久而久之，就容易形成心理问题，如果家长不能及时发现和正确处理，最后还有可能发展成为较严重的心理疾病。像前边所提到的强强患的心理疾病，就是这些原因造成的。除此而外，这种状况也和孩子的性格有一定关系，这类孩子一般性格都比较内向，如果出现问题后，家长不能及时解决，就很容易发展为心理障碍。此外，由于学习时间长，侵占了孩子应有的体育锻炼时间，这也会影响到孩子的身心健康发展。在门诊就诊的这类小患者中，大多数孩子平时几乎都没有体育锻炼，有的孩子身体状况也比较差。

家长：我们也很无奈

―――似乎除了这样做，别无其他办法

记者就此问题采访了部分家长，除了少数几位表示对孩子的教育应该顺其自然外，多数人还是希望在小学甚至幼儿园时就要多学一些东西，以便给孩子今后将要面临的激烈竞争打好基础，但同时他们也表现出了很多的无奈。

一位姓刘的三年级学生家长说，虽然现在学校都说实行素质教育，而且这也能对孩子在拓宽兴趣、开阔思维等方面起到好的作用，但现在竞争这么激烈，摆在孩子面前的有中考、高考，甚至好一点的小学都要考试才能入学，这些都是按分录取，差一分都进不了门，否则就得家长掏高价去上学，如果不从小抓紧，让孩子多学知识，以后上学怎么行呢？一位幼儿园大班孩子的家长说：“我也知道参加这些特长班学习孩子很苦很累，但又有什么办法呢？社会上竞争这么激烈，不让他打牢基础，多学一两项特长，今后怎么立足呀，就是想上个好一点的小学恐怕都不行吧！”习武园的郑先生说：“我们小的时候，每天才上4节课，两节自习，剩下的大部时间都在玩耍中度过，现在轮到孩子了，却每天要学习十几个小时，没有玩耍的时间，也没有了自己的快乐，这对孩子来说实在太不公平了。但社会现实就是这样，我们又无力改变，也只能这么做了。如果人家的孩子都在参加各种学习，你的孩子不学习，这能行吗？”

一位姓吴的家长向记者举了一个例子。她的孩子在一家幼儿园上中班，幼儿园组织了一个绘画特长班，她没有给孩子报名，而班上大多数孩子都报了名，到了上绘画课的时间，报名的孩子都被领到美术教室去学习，她的孩子却只能和其他几个没有报名的孩子一起在教室里看动画片。她去接孩子时，孩子显得很孤单、很委屈地对她说：“人家都去学绘画，你为什么不给我报名？”没办法，最后她也只好交钱报名，让孩子去上绘画班。从那以后，不管幼儿园办什么班，她都给孩子报名。“咱不能让孩子吃亏吧。”吴女士说。

在记者采访中，不少家长都表示，面对现在社会上残酷的就业竞争，他们只能这样做，“不能让孩子输在起跑线上”，家长们的态度表示出似乎除了这样做，他们再没有别的办法。

专家：把童年的快乐还给孩子

―――一个复杂的社会问题，应引起全社会重视和关注

许多专家则对这种状况非常忧虑，他们希望全社会都应该关心孩子们的身心健康，减轻孩子们的学习负担和压力，把童年的快乐还给孩子们。

心理咨询专家杨洪主任认为，造成儿童心理疾病增加的直接原因是升学压力大、课业负担重，根本原因则是现行的教育评价体制。解决这些问题，必须切实实施素质教育，让孩子们不再为分数、不再为考试所累。而家长的认识也存在偏差，这样不分成长阶段一味让孩子多学知识的做法，实际上是无视孩子成长的心理阶段，把对小孩的期待变成了一种“强迫”。所以好多孩子参加特长班学习都是家长的意思，这种教育形式对孩子的成长是很不利的，这也为孩子青春期产生逆反心理埋下了隐患。家长们望子成龙的想法是可以理解的，但这种做法却违背了孩子成长的自然规律，结果当然可想而知。让孩子马不停蹄地陷入学习各种知识的“陷阱”中，不仅起不到预期效果，而且还会适得其反，让孩子患上学习疲劳症、厌学症及各种心理疾病，最终影响孩子的身心健康。做父母的对孩子承担的责任是要培养他们的身心健康，这才是孩子今后学习、工作、生活的人生基础。过早地开发孩子的智力，让他们学一些超过自身接受能力的知识和事物，对孩子的健康成长其实是非常不利的。

市儿童医院儿保科主任陈艳妮说，孩子的心理健康和身体健康一样重要，如果身体患了病，家长们可能很快就会去医院就医治疗，可如果孩子心理出现了问题，恐怕到医院去就医的就很少了。由于目前心理卫生知识尚不普及，加之宣传力度不够，大多数人对心理疾病认识不足，对心理疾病也不够重视，家长们对孩子的心理问题关心程度也比较低。关心孩子，不仅要关心孩子的身体健康，而且要关心孩子的心理健康。要改善这种情况，除了家长及学校要加强孩子们之间的交流外，最重要的一点就是要适当减轻孩子的学习负担和压力，并给予他们适当的心理疏导，让他们的身心健康成长。

一位教育专家说，从这些孩子身上反映出来的这些问题，已是一个复杂的社会问题，从孩子的学习负担过重到中小学生睡眠不足，从学习疲劳症、厌学症到儿童心理疾病增多等等，这些问题的存在不仅影响到素质教育的质量，而且也严重影响到了孩子的身心健康，因此，它应该引起全社会的重视和关注。要解决这些问题，需要全社会的共同努力，教育主管部门、学校、家庭及全社会都应该积极行动起来，齐心协力，对中小学生及幼儿的成长和发展进行正确引导，提供一个良好的学习、教育模式，把童年的快乐还给孩子，让他们健康茁壮成长。