有一种叫“高楼孤独症”的心理现象正逼向现代城市的花季少年，如果离开网络、电视，他们觉得生活无趣，甚至坐立不安――被高楼囚闭的花季
核心提示
伴随着众多公有单位不再分配住房以及社会经济的发展，原来可以在“单位宿舍”或“七十二家房客”里“埋堆”的孩子逐渐随父母分散到各个商品住宅小区，嵌入了城市的石屎森林，每天重复“学校-家-培训班”的相同路线。
由于没有了“小圈子”，那些原本在家就已是形单影只的独生子女们，迁徙至高楼里更是难觅知音。学校读书辛苦找谁说？听到搞笑的笑话和谁分享？一知半解的懵懂向谁请教？当孤独向这些孩子侵袭时，不仅在孩子的学习生活上造成了表面的“孤单”，还投射到他们的心里，留下了深浅不一的阴影。
当我们在为生活奔波时，有没有留意到，有多少孩子正双手托腮坐在角落里，面无表情、目光迷离，对身外的刺激仅仅瞥过一眼便不再理会？谁愿意看到，纯真的天使渐渐丧失他们该有的灵动与生气？
正如一位专家所言，儿童的心理，一旦问题形成，年龄增长之后也很难改变。就像小时缺钙而得佝偻病，无论你长大后如何补钙都无法矫正。
【现象】
离开电视机，就像生活没有了灯
“我的孩子聪明伶俐，在×××学校读一年级……有没有小朋友愿意下午4点放学后和他一起读书、玩游戏……”不久前，一位母亲在网上发了一篇“为7岁儿子寻友”的帖子，引起了网友们的关注。挂了3天，就有129条“跟帖”，其中超过八成是父母代自己孩子的“应征帖子”。
当我们留下QQ号与该母亲取得联系后，这位急着为儿子找小友的白领说出了原委:自去年10月举家从西关小巷搬至天河一高层住宅后，读一年级的儿子每天下午3点多放学后就只能回家里和年逾花甲的奶奶一直呆到他们下班回家。“他奶奶不敢带他到街上逛，更不敢放他独自下楼。碰上我们加班，他就要一个人呆五六个小时，做作业、看电视，也不说话。”母亲无奈地说，“读小学差不多一年了，性格反而没有以前开朗，常常发脾气，对什么事情都不感兴趣。带他看病，医生说患了‘高楼孤独症’，现在只能寄望为他找个‘书伴’，可以一起学习、一起休息，让他慢慢适应。”
据了解，近年来像这封网帖中的“小太阳”，因住进高层缺乏心理沟通，并引起焦虑、抑郁等症状的少年儿童明显增多。他们大多因离开了原先熟悉的生活或学习环境，对新环境不熟悉，加上邻居之间互不往来，没有小伙伴间的心理沟通和感情交流，久而久之引起心理孤独，并诱发焦虑、抑郁等症状。
“高楼孤独症”多发在14岁以下少年儿童，但这个症状的诱因却可一直潜伏到孩子的青春期。记者发现，找不到玩伴、心灵伴侣，甚至找不到“乐子”，没有快乐起来的理由，几乎成了新一代中国独生子女的最大“硬伤”。由于父母在外忙着“挣钱”，独生子女们课堂之外就只能回家读书、吃饭、看电视、趴在窗前看大街、睡觉……饭桌反而成为了一家三口或三代人相互说话最多的“场地”。
前段时间，当我们在广州市天河路、北京路街头，随机向200个独生子女中学生派发调查问卷时发现，面对“平时有什么爱好”的问题时，竟然有一半答不上来，28%答“看电视”，22%选择“上网”；而回答“最想玩什么”时，竟有八成孩子写上“不知道”。再仔细问清楚，发现在他们心里，大多东西都十分无聊，哪怕只有“三分钟”热度，事后也感觉空虚，因此，并不知道自己究竟喜欢什么，需要什么，常常感觉“郁闷”。
【恶果】
不善于与人交往，没有适应环境的能力
父母们似乎不大明白因从小缺乏同伴给孩子造成的“孤独”，对孩子会带来多大伤害。
“这能牵涉到大家目前很多的困惑。”吴文虎说，“为什么现在一些年轻人工作不久就辞职？为什么遇到‘失败’就要轻生？主要就是从小独来独往，不善于与人交往，没有适应环境的能力，对社会、对家庭缺乏信心和责任心。”
“小时候反映的可能就是‘高楼孤独症’，因为小朋友还未能调整自己的情绪，从而患上厌食、失眠、抑郁等病症。”暨南大学附属第一医院精神心理科主任潘集阳说，孩子长大后，这种“孤独”就有可能导致性格的缺陷，比如“自私”、“功利”等。
另一方面，我们了解到，独生子女一代中很多孩子宁愿在网上和网友聊天，也不愿意和现实中的同学聊天，其原因还在于当下激烈的升学竞争。“比如奖学金、升学，甚至‘三道杠’，社会竞争激烈程度的加剧也影响到孩子的身上，由于小时候‘孤独成习惯’，使他们不懂得怎样与别人相处，不愿意相信别人。于是，他们宁愿到虚拟的网络世界里获得满足，比如隐瞒身份聊天，打网络游戏战胜别人；或者沉溺于电视中，把自己藏起来，不用和别人交流。”广州外语外贸大学学生处杨老师说。
“对于儿童的心理，一旦问题形成，年龄增长之后就很难改变了。这就像是小时缺钙而得佝偻病，无论你长大后如何补钙都无法矫正了。因为关键期、可塑期已过。”北京儿童少年心理卫生中心主任郑毅教授说，对缺乏同伴的孩子来说，这个“佝偻病”可能是“自闭”，也可能是“自卑”等等，但最令人担忧的就是冷漠，对社会缺乏信心及关爱。
【期待】
抱起“宠物”与同伴分享
留学美国归来的朱凡告诉我们，中国家庭和美国家庭有两个很大的区别:第一是中国孩子不喜欢户外运动，而美国孩子喜欢；第二是中国家长喜欢“看管”孩子，而美国家长不会。很多美国家庭辗转好几个城市，但他们的孩子都能很快适应新环境，秘诀就是“抱上篮球到球场上去，很快就会有别的孩子过来”。“而中国城市里的孩子却大多被要求在家弹钢琴、画画”。
的确，在我们的那份街头调查中，当请孩子们描述自己的生活状态时，有近七成在回收问卷的“孤单”上打钩，接下来分别是“被迫”、“郁闷”，约共占两成，只有一成多选择“五彩缤纷”。从访问的对答中，孩子们多流露出“不耐烦”以及对“无止境”的学习枷锁感到无奈和厌倦，渴望能“松一口气”，却不知道“怎么松”。
“由于成长受到了精神上的忽视、竞争压力的重压，孩子们过去的群体的、活动的、自发型的成长方式已经发生了变化，目前大多数儿童严重缺乏社会性。”吴文虎说，“在目前社会还需要面临一个独生子女群的前提下，要改变这种现状，必须为孩子创造环境，让他们抱起心爱的‘宠物’，走出家庭小圈子，与他人分享。”
他认为，“同伴”对一个孩子的成长过程是不可或缺的。特别是“分享”，能够从“施”与“受”的过程中体验个中情感。因此，家长首先要带孩子多走出去“呼吸新鲜空气”，其次，家长不能对孩子过分溺爱，只要可能，孩子的事就让孩子自己去做，不好全盘包办。“因为这样，孩子不仅乐意，有积极性，而且也在其中提升了自己的心理素质。”吴文虎建议，“第三，家长要尽可能让孩子参加体育活动，如打球、游泳、跑步等。适当的体育活动不仅使孩子健康、充满活力，还能调整、刺激与提高孩子的本体统合能力。”
不少专家还建议，政府、社区、街道要多建有益少年儿童身心成长的公共场所、公共设施，以及针对少年儿童的特点组织有趣味的、有意义的公共活动。“比如简单地在住宅小院子里搞一个小型拔河等，都可以把孩子积极性调动起来，并为高楼里独门独户的孩子牵线，让他们平时能相互关心、共同成长，学会正确处理和对待人际沟通关系。”潘集阳说。
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