很多人问我，究竟有什么绝招，成功转变了这些上网成瘾的孩子？我的回答是，责任心、爱心、耐心，无论是家长、老师还是社会工作者，只要你真正具备这三种品质，就能水到渠成，就掌握了破解孩子上网成瘾难题的诀窍。
责任心――不竭动力的源泉
我的父亲是位知识分子，像他一样，我也有忧国忧民的情结。不过父亲处在一个物质匮乏的时代，他忧的是物质；我在美国呆了20年，回国后发现物质很丰富，匮乏的是精神，我忧的是精神，特别对于孩子。
我给800个大学生讲课，问他们的理想是什么，没有一个人回答得出来；我手头有400多封家长求助信，为了制止孩子逃课上网，他们挨过孩子的打，给孩子下过跪，甚至割过腕，离了婚，可他们深爱的孩子竟失去了人性，不为所动。这说明我们的教育出了问题，只关心孩子的分数，忽视了他们的精神。孩子从小没有理想，没有方向感，很容易出问题，上网成瘾只是极端的表现形式而巳。
读着这些信，听着家长的哭诉，我真是整夜辗转难眠，感到了沉重的社会责任感。现在中央把关爱未成年人放在一个前所未有的高度，贵报这个挽救上网成瘾者行动，是一个很好的切入点，所以我放弃了只享清福安度晚年的打算，投身其中。
很多商人找我，说这个活动有很大的商机，劝我抓住。但我认为，仅仅把教育作为商机，只想着赚钱，就大错特错，终会昙花一现。我接待的孩子中，有的曾被家长带到北京看心理专家，半夜3点钟到医院排队，挂号费就是300元，建档费60元，这可真是大好的商机啊！可结果呢？孩子情况变得更糟！孩子对我说，医生居然问他“有没有自杀的倾向”，完全是瞎扯！
很多人问我，社会上有那么多上网成瘾的孩子，你转变得过来吗？你这么辛苦，费尽口舌，教育挽救一个一个孩子，有没有功利目的？我的回答是，每教育好一个孩子，我只起到了13亿分之一的作用，但我是在做百分之百的努力；我与这些家长、孩子素不相识，且分文不收，表面看来对我个人不但无利反而劳神费力，打乱了我的正常生活，但对社会、对一代人的成长是大功大利。
有了责任心，才会有不竭的动力，促使我尽最大努力，挽救那些需要帮助的孩子和家庭。我培训我的志愿者，首先强调的是提高自身素质，一定要有社会责任心。
爱心――走进孩子心灵的关键
我写过一首歌《爱》，在里面我阐述我所认定的大爱，这就是“无怨无悔，阳光心态”。
很多人说对孩子是恨铁不成钢，但钢是“恨”出来的吗？钢是“炼”出来的啊！我要提醒大家，当你开导孩子没什么成效时，千万不要放弃，不要对孩子有丝毫的怨恨，要始终保持阳光心态，保持爱心。
正因为我具备了这种爱心，用自己的眼神、语气、肢体语言表现这种爱心，让孩子感到，我是发自内心关怀他。这就是沟通的最好切入点，这才会有真正的感染力。交谈氛围宽松了，我才能了解、观察到孩子的特点，走进他的心灵，以后的转变就顺理成章了。
爱祖国，爱家庭、爱自己，这三种爱的顺序究竟应该如何摆？国内教育通常把“爱祖国”放在首位，但这种说法过于空泛，最终落不到实处。在美国，教育首先是教会孩子如何珍惜自己、设计自己。一个不自爱的人，怎么可能指望他去爱家庭，爱国家呢？
我问孩子为什么那么爱玩电脑游戏，他们说“好玩”，我问他：“这样你就快乐、幸福吗？你现在整天上网，不爱自己，就是害了自己，将来可能有一个美好的前程吗？”接着，我就和孩子们讨论How to be a good person（如何成为一个好人），他们反应很热烈，很愿意发言，因为过去没有人，和他们交谈过这些道理。
现在都说“与时俱进”，从挽救行动而言，我认为“时”字最重要。其实孩子上网成瘾，关键是家长、老师没有与时俱进，或者根本不懂电脑，把它视为洪水猛兽；或者没有引导孩子看清主流，明白哪些应该学习，哪些应该避免。正如打开窗户可呼吸新鲜空气，但蚊子苍蝇也会飞进来，所以我们要装纱窗，要过滤，为孩子把握时代的脉搏。
耐心――取得实效的重要因素
教育孩子是个复杂的过程，这个过程中，他们会不配合，会出现反复。我也不是什么神仙，也没有灵丹妙药，我只是遵循教育规律，不断尝试采用各种办法，耐心地打开他心中的一个个死结。
我接待过这样一个孩子，他每天除了吃饭睡觉就是上网，和我交流时总是一副目空一切的样子，我想了很多办法，却一直不顺，打不开话题。
我没有气馁。这个孩子爱讲歪理，于是我心生一计，问他：“今年多大？”他说：“20岁。”我问： “那明年呢？19？”他说“21！”我又问：“那后年呢？18？”他烦了大声说：“当然是22！你怎么净瞎说！”我说：“是啊，你是一年一年长大的，你也会成家，当你有了小孩，你也让他每天上网吗？”他马上回答：“当然不行！”我接着说：“那你找个像你一样喜欢上网的女朋友怎么样？他反应更强烈：“那当然不行了！”我说：“是啊，己所不欲，勿施于人，你不愿让自己的孩子、女友沉迷网络，但你却这样对待你的父母，这样对吗？”就这样，他才向我敞开了心扉。谈到最后，他承诺回家就把电脑封好，再也不上网了。
孩子转变后，很多家长感谢我，我说要感谢的是你们自己，正是你们有耐心、不肯放弃，才挽救了你们的孩子。确实，凡是转变好的孩子，家长的配合是非常重要的。我联系家长时，有的家长很主动很热情，有的却说：“我现在忙，你过几天再打电话过来。”家长这样的态度，怎么能把孩子教育好呢？
还有些家长，带孩子来找过我一次，孩子承诺不再上网，就以为像打了退烧针，撒手不管了。等到以后，孩子管不住自己，又开始上网了，家长又火急火燎地找我，想要“灭火”。
要知道，冰冻三尺非一日之寒，孩子的心理问题，不是一次、两次就能彻底解决的。比如说第一个到我这里接受咨询的曲倩，她的母亲付出了大量心血，天天和女儿交流，一出现反复，母女俩就一起电话咨询，三个月里我们一共通过20多次电话，每次都在半个小时以上，现在曲倩的情况就非常稳定，不再上网，一心一意刻苦学习。所以要让孩子真正转变，耐心是重要因素。
陶宏开，1946年出生于湖北武汉，1964年考入华中师范大学英语系。1968年毕业，在湖北省红安县第一中学任教10年。文革后，考入母校著名史学家章开沅教授的首届研究生，1981年毕业留校任教。1984年，应邀到美国密歇根大学做访问学者，做中美文化教育的比较研究。1987年定居纽约，长期从事素质教育研究及实践。2002年退休后回到故乡武汉，应母校之邀，担任华中师范大学特聘教授，同时被多所高校聘为客座教授，积极倡导并推展整体素质教育和道德重建，提出加强家庭、学校、社会和自我教育，是素质教育的践行者。
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