让孩子形成对性的健康态度，并对性进行科学理解，是子女教育的艰巨任务，需要相当的技巧和机智。最好的办法是本着开诚布公、直言不讳的原则，从儿童期就开始性教育，一直坚持下来。这种潜移默化、长期的教育任务只有由父母提供才最合适。当然，这并不排斥学校进行的性知识普及课程。
但是必须承认，我们做父母的相当一部分受传统教育的影响，对性的问题退避三舍，不能泰然自若地给孩子讲述，何况大多数父母本身就缺少必要的知识，这就需要一些专业机构来帮助他们， 让他们通过专业咨询机构学习必要的技巧和知识，改变父母的观念和态度。
一个好的性教育计划必须由三部分组成：
1、 讲述生殖的原理和过程——人体的基本结构、男女生理差异、男女性行为的基本过程;
2、 性道德、性态度、性责任教育——应该让孩子知道，不负责任的轻率的性行为是灾难。
3、 性心理教育——让孩子清楚，性行为及与性有关的行为所产生的心理效应与心理后果。
作为性教育者，只知道讲解性生理知识，而不进行性道德和性心理教育，将是极端不负责任的。这就好比给孩子一支子弹上膛的枪，而不告诉他使用的方法和开枪的后果一样。
与此相关的另一个问题是：在什么时候开始进行性教育?心理学家的建议是尽可能早一点好，最早可以开始于3岁，在孩子性成熟之前，即在青春期来临之前，我们就要提供相应的性知识。如果一个孩子在进入青春期后，才开始接触性方面的知识，就已经太晚。不过，孩子成长的不同时期，性教育的内容是不一样的。
何时开始?讲些什么?是一门微妙的艺术。
一些父母和热情有余的教育工作者常犯的错误之一，是过早地向孩子提供太多的不必要的性知识，这也是很危险的。许多成年人回忆，在他们尚不懂事的年龄，无意中突然看到父母或者其他成年人的性行为场景，暴露在这种毫无准备的现实面前，会感到严重的情感震荡，并产生负性体验。何况，教给孩子一些尚不必知道的东西也会让孩子过早地失去童真!我们试想：一个8岁的男孩，就已经知道了成人之间的性行为，那他要等十多年才可能运用这方面的知识，这似乎是不可能的。
所以，性教育虽然应开始于童年早期，但应该是由浅入深、循序渐进，与孩子的身体发育和社会需要保持步伐一致，才算得上恰当。
请注意，孩子的主动发问是性教育的良机。他们的问题反映出他们的思维以及想了解的东西，是教育的自然媒介。父母得体的、正面的回答比忽视、回避、拖延、斥责好得多，孩子关心性方面的问题时。父母不从正面角度回答而是进行斥责，是父母常犯的错误。具体在哪一阶段，给孩子哪些性知识，需要视具体情形而论，最好的选择是向心理咨询机构的专家寻求帮助与指导。
值得提醒的是，孩子在进入青春期(发身期)后，常常长时间的默想有关性的问题，这令人激动的新世界使他们心驰神往，他们想知道有关性的一切，这是自然的，不以孩子的意志为转移。这时，父母不必为此感到震惊，而应把它看成性教育并提出忠告的良机。处于青春期的孩子，很可能会说出或写下几乎所有的道德不允许的东西，有时连最为羞怯、最少言寡语的孩子也会写出令人惊讶的“脏话”——这是对性的探索，标志着性的觉醒，不应该被看成道德败坏受到惩罚，只能在理解的基础上进行正确引导。如果孩子对父母有足够的尊敬和接纳，他们会相信父母的话并接受他们的建议。
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