我从哪里来？在我还是小孩子的时候，从祖母辈那里得到的答案是你是从山上抱回来的。山上哪里啊？山上的地里！那怎么看到我了呢？看见你露个头，就把你从土里刨出来了！像刨红薯那样吗？是呀是呀！大人不耐烦了，可是我还是不能明白，并且生出来很多担忧，万一有的小孩在刨的过程中被刨断了腿脚呢？像刨烂红薯那样！
没有人可以解答我心中的问题。
这是每个孩子都会关注到的问题，今天的孩子也不例外：妈妈，我从哪里来？
当孩子问你的时候，你会在第一时间给出怎样的回答呢？
或许你早早就做好了准备，只等有一天，宝宝有了这样的疑问跑来问你。
也或者，你还没有任何心理准备，一时闪烁其辞，不知所措。
我知道有的妈妈是准备得非常好的，她从精子和受精卵开始讲起，涉及的知识令我这个常识匮乏的大人都非常汗颜。也有的比我们的父辈好不到哪里去，支支吾吾，语焉不详。
完形教育的鹏宇老师对于儿童性教育有自己的见解，他认为把性教育做成性启蒙，比不做还要糟糕很多。他认为只要大人可以做到对孩子不要“性伤害”，就是最好的性教育了。
当然，爸爸妈妈都觉得自己怎么会对孩子性伤害呢？
鹏宇老师解释：成人在孩子面前表现出的所有对性的禁忌都是一种性伤害。当小孩子触碰性器被禁止，大人拿小鸡鸡取笑小男孩，当孩子谈到性而父母“色变”等等。
如果父母可以坦然地跟孩子谈到性，表情自然，如同谈到吃饭和饮水、出游这样的话题，孩子觉得这是一件再自然不过的事情，就不会受到伤害，也不会产生过分的好奇——
还有，没有必要跟还很小的孩子讲那些他很难理解的科学知识。针对有一些父母买百科全书来回答孩子稀奇古怪的“十万个为什么”，华德福幼儿园的张俐老师认为要给孩子保留一些想象的空间，一提到黑夜白天就从地球的公转和自转开始讲起，容易让孩子想象力枯萎，并且更多的孩子会对这个原本兴致盎然的话题感觉乏味，不再有兴趣。就像性教育也不是讲授性科学知识一样。
张俐说她有三个孩子，大女儿到现在十几岁都懂事了还很喜欢那个说法：她们本来是天上的天使，看到爸爸妈妈在人间期盼一个宝宝，所以三个人就想应该下去陪伴这么好的爸爸妈妈。老大有一天被上帝揣了一脚，先滚了下来，后来老二看老大和爸爸妈妈在一起那么幸福，也滚了下来，老三说：剩我一个人挺没意思的，我也滚下来吧！孩子们讲到这个故事的时候总是咭咭呱呱乱笑一通，很快乐。
对于一个稚嫩的宝宝，让他知道，他是爸爸妈妈爱的见证，孩子会很有满足感的。例如你可以告诉宝宝以下“鬼话”：爸爸太爱妈妈了，所以送给妈妈了一个象征爱和春天的美丽种子。妈妈也太爱爸爸了，对爸爸的礼物珍之重之。所以把这粒种子珍藏在她最温暖的身体里，那里就是子宫，宝宝最初的家园！然后，在那个家园里，沐浴着爸爸妈妈爱的阳光和风露，一个可爱的小人儿，一天天长大了……
这里的关键词是“爱”，在这个可以很温暖的答案里，把你实在需要用到的科学词汇，用爱来涵盖，用爱来变通吧！
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