今天的中国，学校和家长还在为阻止所谓的早恋，对孩子们做出各种荒唐的事情。最新的消息说，为了打消学校、家长对于肢体接触引发早恋的顾虑，新版校园集体舞取消了男女拉手等肢体动作。此前媒体还报道说，安徽一民办中学严防早恋，让男女学生分楼层吃饭，不许男女生单独相处。杭州一所中学还规定男女生之间的距离不得小于50厘米。温州一学校更是用心良苦，同性之间“交往过密”也要受罚。
第一点，跟任何事情一样，孩子需要的不正是学习和帮助吗?大人应该提供的，是青春期心理和性的教育。谴责、围堵和惩罚能让他们学会处理恋爱和性吗?好比草木在春天里萌芽、开花，你不仅不予护理，还阻止雨水浇灌和阳光照耀，甚至拿石头去砸它，这是对它好吗?不，这是一种摧残。正是早恋的禁忌，让太多的孩子得不到应有的帮助，他们原本正常的感情和性，只能在幽暗的角落扭曲地生长。
感情受到摧残的孩子能学习好、生活好吗?由此第二点理由也不值一驳了。放任甚至鼓励孩子早恋的西方社会，生产、科研和文艺成就总体上大过中国，固然不能归功于早恋，但早恋至少没有像很多中国家长想象的那样拖后腿。我认识一位德国的高中女生，大大方方地和男朋友出双入对，但她同时又文静内秀，会说多种语言，早早地计划好了大学学习，临近毕业还打工挣钱(尽管她家庭富裕且是独生女)，并参加话剧演出。还有一位高中男生，各科学习成绩都拔尖，而且已经导演了几部电影，但是他妈妈说，他还应该花更多时间和精力在恋爱上，因为他和女朋友最近在闹别扭。
我并不会因此说，早恋是成功之母。我们也可以找到很多相反的例子。我担心的倒是，中国人对早恋的禁忌，实际上是在窄化人和人之间的关系，强烈暗示孩子们异性或同性之间的交往主要就是恋爱。我相信很多中国孩子的确因为恋爱耽误学业，那是因为他们不仅要花太多的功夫搞“地下斗争”，而且因为恋爱由禁忌而变得过度刺激。正如我们在童书上看到生殖器画面感到惊悚，是因为它是我们长期的禁忌。对于还没有被灌输这种禁忌观念的孩子来说，它寻常得几乎可以忽视。
从理性的角度看，禁止早恋从来就不是对孩子好，而是为了满足大人脑子里的道德观念。这种观念认为，婚前性行为是可耻的(因此没有性接触的精神恋爱其实是受到赞赏的)。尤其是女孩的家长，认为孩子的性行为是吃亏和受辱。
我认为，家长可以用自己的道德观念去影响孩子，学校教育则应该更加开放和多元。但是无论是谁，想要对一种行为进行禁止和惩罚，就涉及人的基本权利问题了。正是在这点上，这种道德观念变得陈腐和错误。
不允许春天开花(青春期的情感体验)，却要求夏天结果(大学毕业就催着孩子结婚生子)，这些中国家长的做法，既没逻辑，也不人道。
什么年龄女生适合谈恋爱?从高中就适合。最晚，16岁的年轻人绝对可以体会爱情了，但是由于升学考试的压力，家长老师为了管理方便，就一刀切说不准‘早恋’，说18岁以前那种感情不是爱情。女生到了大学绝对应该抓紧时间谈几次恋爱，释放被压抑过的人性，享受恋情的愉悦;更重要的是把恋爱当作一个学习的过程，探究和了解不同男人的人性，给将来正式的择偶铺路。我们的口号是，要恋爱，但不要“毕婚”。
大学可以增加我们的知识和经验，但我们的性格情操一般在18岁的时候已经趋于定型了，将来难以再改变，只能够掩藏。大学的时光给我们女生提供了一个绝佳的机会，以最小的风险，在男人们开始深度掩藏他们的性格情操之前，充分的认识他们并了解自己的需要。在恋爱中我们可以探究‘男人能不能为爱人改变自己’的传说真相;我们可以观察男人的日常言行如何暴露他们的真实特质;我们也可以体验什么对于我们可以真的无所谓，什么我们绝对没法做到无所谓。恋爱是一个互相探究的过程，但不是女人一再退让的过程，要坦诚地与对方交流，但不要以爱情的名义不断妥协。
大学的恋爱也是一种顺应人性、享受生活的方式，是对学习生活的调剂;但是大学恋爱的目的不应该是结婚，作为学生实际上也没有能力去考虑婚姻。结婚与否不能凭一时感情冲动决定，充分体验过感情的过程，在恋爱中更了解自己也更了解他人、更了解人性之后，再去以一个比较成熟和理性的态度去看待婚姻。所谓“爱情修成正果就是婚姻”这种说法是很荒谬的，爱情本身可能会起伏变动，你不爱一个人了就可以分手，但是婚姻关系是一系列法定的权利义务，是两个家庭的复杂纠葛。在中国现在的法律和大部分人的经济、家庭状况下，单单“奉爱成婚”是一种不负责任的幼稚行为。
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