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请善待学生的逆反心理

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初中阶段的学生正处在,生理和的发展既不平衡又易动摇,成人感和自我独立意识渐趋强烈,容易产生逆反。所以,作为一名班主任,应善待学生的逆反。 一、全面了解,尊重学生。产生逆反的原因很多,班主任不能“一刀切”。应运用“换位”,保持一颗“童心”,“相近的思想相吸,相反的思想相斥”。所以教师要放下架子,蹲下身子,平等地待人,走近学生,近距离接触学生,才能全面了解学生的状态及其形成的根源,才能因“事”施教,

初中阶段的学生正处在,生理和的发展既不平衡又易动摇,成人感和自我独立意识渐趋强烈,容易产生逆反。所以,作为一名班主任,应善待学生的逆反。

一、全面了解,尊重学生。产生逆反的原因很多,班主任不能“一刀切”。应运用“换位”,保持一颗“童心”,“相近的思想相吸,相反的思想相斥”。所以教师要放下架子,蹲下身子,平等地待人,走近学生,近距离接触学生,才能全面了解学生的状态及其形成的根源,才能因“事”施教,对症下药,帮助学生排遣对抗情绪,优化心态,克服消极的逆反。

二、正确面对,合理疏导。首先要认识到学生的逆反是正常的现象。其次,注重事实,和谐教育,合理疏导。面对“叛逆期”的学生,班主任要冷静,努力克制自己的情绪,让双方都冷静下来。待急风骤雨过后再心平气和地对话、沟通,疏导,这样更有利于问题的解决。

三、家校合作,善待学生。

从某种程度上说家庭是学生产生逆反的主要诱因。如家长对子女的高期待、严要求等。班主任发现后应主动与家长取得联系,加强沟通和交流,促成家校合作,帮助家长更新观念,走出家教的误区,在现实中架起家长与子女沟通对话的桥梁,善待学生,努力化解矛盾,从而消除学生的逆反,重新弹奏出和谐的音符。经历一场磨合,天地更广阔,阳光更灿烂,生活更美好,学生走出阴影快快乐乐地成长。

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