孩子进入是一个身心成长提速的特殊时期，他们一方面要面对自身的急骤变化，另一方面还要面对周围环境的迅速变化。所谓社会适应能力，其实质是学会自我协调的本领，才能够从容面对自己和环境的变化。自我协调的本领是通过成长历程中的种种体验来逐步增长的，而若是缺乏自我协调的过程磨砺，就很难获得这种本领，而可能误入歧途。
个案一，美梦成真。小A是个特别顽皮好动的男孩，他从小就有一个想当发明家的梦想。中学阶段小A花大量时间琢磨各种发明创造，他自己也有不少小制作获奖，但因学习成绩不够好，父母认为他没有希望上大学。
高考到来之前，小A忽然变得非常用功，他出人意料以优异成绩考上了浙江大学，为成为发明家奠定了基础。这是许多媒体节目中报道的一个实例。有些聪明中学生有“后劲”，他自己一旦付出努力，学习成绩就可以突飞猛进，其实，这正是一种可贵的自我协调能力，只是老师和家长没有真正发现和了解他。
从上例可见，少男少女一般都会有与父母不同的思维方式，他们接受新的信息更多更快，他们敢想敢为，这正是他们的优势。所谓自我协调的本领，至少包括下列的内容：
（1）自认平和。有自知之明，对自己期望适当，大多数情况下，能够保持良好的心境。
（2）洞悉环境。对家庭、学校、社会等环境变化有及时准确的观察，有自己的独特见解。
（3）人际和谐。在亲子、同学、朋友、师生等人际关系方面有好人缘，善于化解矛盾。
（4）反应敏捷。对自身和环境的变化，反应适度、迅速，不回避退缩，有积极态度。
（5）灵活变通。不会死心眼，对待任何问题的解决有多种方式，敢于尝试，有行动动力和能力。
（6）从不气馁。即使遭遇失败、不公平也不认输，有足够的自信和耐受挫折的能力。
个案二，毒品摄魂。父母曾为漂亮聪明的女儿雨儿非常自豪，因为她学习成绩不错，爱好也广泛。然而雨儿对表演的喜爱却使父母提心吊胆，听说考艺术院校非常困难，女孩要成为演员更加不容易。
从上初二开始，父母就竭力阻止雨儿再参加与表演有关的任何培训和活动，雨儿的情绪和学习成绩都大受影响。父母想为雨儿找个“风雨不漏”的铁饭碗，就与老师串通一
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