一、少年儿童适应障碍
适应障碍损害人的精神健康，削弱人的潜能，影响少年儿童人格的健全发育。
了解适应障碍赖以产生的基础和原因，对于培养具有健全人格的儿童是有益的。
（1）能够引起挫折体验的各种生活事件可不同程度地破坏人的适应能力，应激事件越频繁，良好的适应能力越不容易建立，应激越强烈，破坏性越大。
（2）少年期的情感挫折在适应障碍中扮演着重要角色。少年期生理需求与承受能力以及道德规范之间的冲突可不断地造成挫折体验，长期的挫折感可造成广泛的社会适应力的减退。
（3）有些少年儿童的适应障碍是智能缺陷造成的。智能缺陷使得理解力、判断力、取得和使用经验的能力比正常儿童都差，其适应能力必然降低。
（4）适应障碍可由精神疾病引起。儿童精神分裂症患者可产生与现实不相容的许多幻妄体验，行为退缩，正常的适应能力严重受损。儿童神经症患者经常纠缠于自我矛盾或没有现实意义的症状之中，或者对周围环境产生莫名其妙的恐惧，其适应能力也会削弱。
二、儿童感觉统合失调
感觉统合是指人的大脑从视、听、嗅、味、感觉器官反映到大脑的各种感觉信息进行多次地组织分析、综合处理，做出正确的决策，使身体各部位和谐地运作，从而完成人类高级而复杂的活动。这些活动包括领会、概括、理解能力，注意力，自我控制能力等。如果大脑对感觉信息的统合能力发生了障碍，就会使身体不能协调有效地运作，则称之为统合失调。
感觉统合失调的儿童常常表现为：孩子智力正常，但学习成绩不好，上课注意力不集中，小动作多；写字时笔划常部首颠倒，计算粗心；胆小怕事，严重害羞，不愿与小朋友交往；动作笨手笨脚；怕人碰撞，攻击性强，喜欢招惹别人；偏食、厌食等。这些表现如果长期得不到矫正，会影响孩子性格的形成、学业的完成以及正常的身心发展。
造成孩子感觉统合失调的原因有：（1）母亲怀孕期间胎位不正、早产、剖腹产；（2）孩子出生后母亲爱抚、摇抱过少；（3）孩子生长发育过程中空间太小，爬行不足；（4）父母对孩子过多地干涉或放任自流；（5）孩子神经系统的损害；（6）孩子生活在不良的家庭环境中；（7）孩子上学后学习压力过大等等。
孩子一旦存在感觉统合失调的表现，家长及老师不应指责、批评他们太多。否则，会使孩子上感到害怕、紧张、焦虑而使症状加重。正确的做法是父母要经常与孩子接触，创立温馨的家庭环境。学校、幼儿园应开展快乐教学，让孩子在欢乐的情绪中玩耍、学习，促进其身体和大脑之间的谐调反应，帮助他们感觉运动功能向正常方向发展；其次应及早地对孩子进行感觉统合方面的训练，使他们身心向正常方面发展。
适应障碍损害人的精神健康，削弱人的潜能，影响少年儿童人格的健全发育。
了解适应障碍赖以产生的基础和原因，对于培养具有健全人格的儿童是有益的。
（1）能够引起挫折体验的各种生活事件可不同程度地破坏人的适应能力，应激事件越频繁，良好的适应能力越不容易建立，应激越强烈，破坏性越大。
（2）少年期的情感挫折在适应障碍中扮演着重要角色。少年期生理需求与承受能力以及道德规范之间的冲突可不断地造成挫折体验，长期的挫折感可造成广泛的社会适应力的减退。
（3）有些少年儿童的适应障碍是智能缺陷造成的。智能缺陷使得理解力、判断力、取得和使用经验的能力比正常儿童都差，其适应能力必然降低。
（4）适应障碍可由精神疾病引起。儿童精神分裂症患者可产生与现实不相容的许多幻妄体验，行为退缩，正常的适应能力严重受损。儿童神经症患者经常纠缠于自我矛盾或没有现实意义的症状之中，或者对周围环境产生莫名其妙的恐惧，其适应能力也会削弱。
二、儿童感觉统合失调
感觉统合是指人的大脑从视、听、嗅、味、感觉器官反映到大脑的各种感觉信息进行多次地组织分析、综合处理，做出正确的决策，使身体各部位和谐地运作，从而完成人类高级而复杂的活动。这些活动包括领会、概括、理解能力，注意力，自我控制能力等。如果大脑对感觉信息的统合能力发生了障碍，就会使身体不能协调有效地运作，则称之为统合失调。
感觉统合失调的儿童常常表现为：孩子智力正常，但学习成绩不好，上课注意力不集中，小动作多；写字时笔划常部首颠倒，计算粗心；胆小怕事，严重害羞，不愿与小朋友交往；动作笨手笨脚；怕人碰撞，攻击性强，喜欢招惹别人；偏食、厌食等。这些表现如果长期得不到矫正，会影响孩子性格的形成、学业的完成以及正常的身心发展。
造成孩子感觉统合失调的原因有：（1）母亲怀孕期间胎位不正、早产、剖腹产；（2）孩子出生后母亲爱抚、摇抱过少；（3）孩子生长发育过程中空间太小，爬行不足；（4）父母对孩子过多地干涉或放任自流；（5）孩子神经系统的损害；（6）孩子生活在不良的家庭环境中；（7）孩子上学后学习压力过大等等。
孩子一旦存在感觉统合失调的表现，家长及老师不应指责、批评他们太多。否则，会使孩子上感到害怕、紧张、焦虑而使症状加重。正确的做法是父母要经常与孩子接触，创立温馨的家庭环境。学校、幼儿园应开展快乐教学，让孩子在欢乐的情绪中玩耍、学习，促进其身体和大脑之间的谐调反应，帮助他们感觉运动功能向正常方向发展；其次应及早地对孩子进行感觉统合方面的训练，使他们身心向正常方面发展。
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