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青春期的爱情

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案例:一个男孩在被一个女孩帮助之后,和这个女孩要好起来,可是却遭到了周围同学的不理解和女孩的伤害,这是怎么回事呢?解答:这个案例中反映的问题是的孩子经常会遇到的问题,从发育成长的角度看,有三方面来谈:一,家庭环境的影响。案例中女孩的父母对她不好,女孩对父母其实是有不满情绪的。遇到男孩以后,女孩把对父母的不满转移到男孩那里,于是也对男孩不好;但男孩其实是无辜的,男孩对女孩并不像女孩父母那么不好,

案例:

一个男孩在被一个女孩帮助之后,和这个女孩要好起来,可是却遭到了周围同学的不理解和女孩的伤害,这是怎么回事呢?

解答:

这个案例中反映的问题是的孩子经常会遇到的问题,从发育成长的角度看,有三方面来谈:

一, 家庭环境的影响。

案例中女孩的父母对她不好,女孩对父母其实是有不满情绪的。遇到男孩以后,女孩把对父母的不满转移到男孩那里,于是也对男孩不好;但男孩其实是无辜的,男孩对女孩并不像女孩父母那么不好,让男孩承担本不属于他的责任是不公平的。

另一方面,女孩虽然不喜欢她的父母,但不自觉地以父母为榜样,认同了父母的行为,对男孩不好。女孩的父母也许对她也是忽冷忽热,于是女孩也学会这样对男孩。

而男孩的家长还是比较开明的,开始时允许男孩与异性正常交往,家长的开明态度会给孩子一个很好的支持系统,这样孩子就可以自然的接受的变化,和异性建立比较良好的关系,当然,这个过程中会遇到问题。

二, 学校环境的影响。

的孩子对异性的感情还处于朦朦胧胧、似懂非懂的阶段,家教比较严的孩子,有时难以接受喜欢异性。案例中的有的同学把男孩和女孩看成“另类”,不仅是因为他们还不能接受这两个男孩和女孩之间的感情,还因为他们自己也还处于青春发育期,不能接纳他们自己心中模模糊糊的性冲动。因为不能接纳自己,所以也不能接纳这两个男孩和女孩。

对于的孩子来说,教师的态度是很重要的,尤其是班主任老师的态度。如果教师自己还不能接纳交往,有意无意的压制孩子们正常情感的表达,学生们也会受到影响,而把这两个男孩女孩看成异类;教师能对孩子适当引导,帮助他们正确处理异性交往和其他关系,孩子才能健康成长。

三, 男孩的。

男孩开始时是因为被女孩关心,部分的出于感恩和补偿,才与女孩接触的比较频繁的。在这种关系中,男孩既卷入很深,又受到伤害,感到焦虑。
关系对于成人也是很复杂的问题,更不要说对于十几岁的孩子。家长对于这个问题,既不要从此把异性交往一棒子打死,也要给孩子足够的支持,必要时可以寻求医生的帮助。
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