从此以后孩子上幼儿园就变得更加艰难。过了暑假，彤彤要上大班了。开学第一天，妈妈把他领到班里准备走了，彤彤跟在后面追妈妈，老师赶紧用胳膊拦着他，他抱着老师的胳膊狠狠地咬了一口，老师疼得禁不住一声大叫，镇住了他。妈妈转身回来，看见老师的胳膊被咬破流血了，忙说“对不起”，并让老师看她的胳膊，上面全是被儿子咬的大包小包，惨不忍睹。
2岁的孩子开始与家长进行权力较量了
彤彤咬人的不良行为固然是件令人头疼的事情，但更令人担忧的是矫正彤彤这种不良习惯面临一个很大的难题———爸爸妈妈薄弱的教育权威。虽然不能说爸爸妈妈在彤彤面前的教育权威丧失殆尽，但是可以说彤彤眼里的爸爸妈妈是“软弱可欺”的，他已经习惯了挑战家长的权威，并知道怎么样使自己成为最后的“赢家”。
对爸爸这个大伙伴来说，虽然通过做游戏是决定选择权的一个有趣办法，但是彤彤发现输了也没有关系，可以用大哭的办法使爸爸放弃胜利者的权利，从而把自己从“输家”变为“赢家”；对付妈妈的方式就比较简单直接了，乐意就跟随妈妈，不乐意就不跟随，如果妈妈要求得比较紧，就采取“一口咬定”的办法迫使妈妈听从自己的意见。
孩子心目中家长的地位和威信是他们接受管教和建议的心理基础，一旦家长的权威动摇或者受到“创伤”，亲子之间的合作关系就变得不顺畅，双方还常常闹得不愉快。
2岁之后的小宝贝开始知道家长是与自己不同愿望的人
2 岁之前的宝宝只知道自己是有愿望的，并认为自己的愿望就是别人的愿望，现在他知道大人有他自己的愿望，当他感觉大人的要求与自己的愿望不符合的时候，他总想探个究竟：这是为什么？我能不能使他的愿望变成我的愿望？我一定要试一试，因此，他的各种疑义和反抗都是这一心理驱动力的反映。
觉察跟随、哭喊、翻滚、撕咬等行为是一种控制人的手段，以前的宝宝是很“纯洁”的，自己完全受生理功能的支配，冷了、饿了、湿了，才会用哭声招引家长，自己的生理需要满足了也就不闹了，如果还有什么身外的想法，顶多是想让大人对自己“咿呀”一会儿，现在就不同了，他的“想法”和“心事”多了，不如意的时候又调节不好自己，于是他就尝试黏着大人，如果大人不顺从自己，就使出各种“绝招”来控制家长。
从2岁开始，宝宝进入第一反抗期：听话的宝宝常常变得急躁、不听话、调皮
一般家长都知道，宝宝第一反抗期的序幕从2岁开始，可能将持续到5岁，这一时期的孩子什么事都要自己做，两年前温顺听话的宝宝常常变得急躁、不听话、调皮。不让他做的事情他偏要做，家长神圣的教育权威他也要挑战。总之，开始挑战家长的权威是宝宝发现了“人各有志”的现实，在自我与他们需要之间的矛盾中该怎么办呢？大自然没有赋予宝宝这个本能，主要看家长给他传授什么样的自由与规则界限了。
家长需要用心地“经营”权威，不至于让孩子因你的疏忽而变得“目中无人”，柔中带刚地执行规则并不意味着你的态度就是严厉的、缺乏爱心的，你告诉宝宝规则后要坚定地执行下去，面临同一件事不要朝令夕改。
说话多使用肯定句，这有两方面的含义，其一，处于第一反抗期的宝家口头禅是“不”，他要以此显示自己的存在。当家长好心地征求他的意见，他却常常不假思索地说“不”，既然这样，你就尽量避免说“我们吃饭好吗”，而是直接传达“我们该吃饭了”这个规则，其二，如果你发现宝宝不能做某件事情，你要直接告诉他能做某件事，并想办法转移他对原来的事的注意力。
别故意逗宝宝哭，别在孩子面前出洋相、丢面子
如果宝宝的要求是合理的，就要满足他，有的家长为了逗宝宝取乐，先故意说“不”，等宝宝被逗哭了，才给予满足。而宝宝根本不可能理解大人的这种“恶作剧”，反而更加娴熟了用哭闹反抗家长的技术。
与2岁前的婴儿相比，2岁以后宝宝的身体发育速度没有以前迅猛，这意味着他们的食量不会那样快速地增长了，况且他们会吃更多的副食和零食，可是家长往往忽略了这一特点，为了能让宝宝多吃一口，“出点洋相”、“丢点面子”全都认了，家长暴露无遗的弱点在出洋相、丢面子的过程中被宝宝一览无余，于是宝宝吃掉的不仅仅是食物，还有家长的威信。
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