美国的一些儿童心理治疗专家、儿童行为学家和儿童教育专家，最近通过一项最新专题研究惊讶地发现，在习惯于使用左手的所谓“左撇子”儿童中，出现心理失衡者所占的比例竟然比一般同龄孩子高出约26个百分点之多！而显示“心理失衡”的症状可能五花八门，其中包括：程度不一的自卑、自惭，较为强烈的孤独感或失落感，不合群，轻度抑郁，而且这些消极心理如果长期难以克服便容易引起尿床、失眠、食欲不佳、经常头疼、记忆力差等表现异常，最终还可能导致智力发展迟缓，并进而使得学习能力低下，与此同时还可能明显影响身体的正常生长和发育。
左撇子儿童的心理失衡，在很大程度上是由孩子所处的“异常”的“环境”，或周围的“气氛”诱发的。
如果父母常常以“百思不得其解”的口吻逢人便说：“这孩子好怪哪，竟喜欢用左手写字……”如果教师当众对左撇子孩子的行为表示出过分的好奇，甚至奚落、嘲笑左撇子孩子动作不协调、不灵巧，如果左撇子孩子常常遭到小伙伴们的冷落(如不让他们一起参加游戏或运动)，时间一长孩子便极有可能产生一种自己是“与众不同”的“怪物”之感，并自行把自己划为不受欢迎的“另类”，发展下去则会陷入自卑、自惭等心理困境难以自拔，到头来心理健康自然便受到严重影响。鉴于此，专家们特意向父母提出了如下合理化建议——
△左撇子只是一种“习惯”首先，作为父母、教师的成人社会应该了解：世界人口中左撇子高占了10%左右，这就是说，每l0个人中就有1个习惯于以左手为主做事。一项统计还证实，在1OO年前的同类调查中，左撇子的比例仅为7%，这意味着左撇子的比例还在不断增加呢！不妨让孩子也明白：左撇子仅是一种“习惯”，如此而已，因而教育他们一旦发现自己是左撇子时既不必大惊小怪，更不要自卑自怜。
△不要“赶鸭子上架”最新研究证实，左撇子的大脑结构与一般人有所不同，因而强迫他们改用右手无异于“赶鸭子上架”，并可能使他们陷入更深的心理困顿中更痛苦地挣扎。据美国哈佛医学院所作的一项试验，强迫孩子改用右手者成功率仅5%，而落在其余95%的孩子心上的心理阴影却是巨大的，甚至可能对其一生产生负面影响。
△对他说“干得真棒”孩子如用左手学着写出一个字、剪出一朵纸花或切开一个苹果，你得多多表扬，“干得真棒”可能是一句最为合适的赞辞。当孩子用左手投出一个好球时，你应该及时评论说：“看，左手完全能和右手一样打出好球！”
△用左手不是做不好的理由有的父母一旦发现自己的孩子字写不好、球投不准，或手不够灵巧时，便简单地将其归罪于孩子的左撇子习惯。长此下去孩子就往往习惯于把自己的失败与自己的左撇子紧紧练习在一起，落在内心深处与自家的左撇子习惯相连的阴影也会越来越浓重。既然这种“因果”关系并无科学道理，那么理应尽快帮助孩子予以割断。
△扩大孩子的交往面不少左撇子儿童由于用手“习惯”与大多数孩子相异而在游戏时遭到冷落甚至排斥，于是可能渐渐“淡出”社交圈，还有的平时只是同病相怜地跟少数其他左撇子孩子结伙，孤独感、失落感等负面情绪随之可能愈演愈烈。鉴于此，不妨有意识地指导孩子某些交际技巧，引导孩子主动扩大其社交面，帮助他们学会与一般孩子也能不分你我地融洽相处。
△告诉他自己的优势等孩子稍大时，便可有意识地引导他们明白这么一个道理：尽管人类社会主要是右撇子组成，但左撇子并非低人一等——正因为左撇子在运动方式和思维方式上与一般人相比有其独特之处，他们在竞争中反而可能具有某些特别的优势。实际上，左撇子的球星、科学家、政治家比比皆是。左撇子想获得事业上的成功，只是面临着比一般人较多的挑战而已。
△加强暗中的保护客观地讲，左撇子儿童发生意外事故(包括跌跤、被尖锐硬物割伤、运动中受伤等)的可能性确实要比一般儿童大(据悉可能会大至少1倍)。这首先是因为，左撇子的脑结构决定了其身体协调和平衡的能力稍逊于右撇子，如左撇子儿童一听到声响(不管来自左方还是右方)便往往把头一律转向左侧，正因为如此，他们走路、骑车、溜冰时较易摔倒。其次，我们生活的环境中的各种用品都是按照右撇子的使用方便设计的，左撇子儿童学骑车时应戴上安全头盔，参加游戏时脚穿防滑鞋，但这并不是说你可以不允许孩子参加正常活动。要知道：孩子正是通过参加实践活动来获得保护自己的安全知识，提高注意安全的积极意识，并由此来形成一种积极、健康的心理状态的呀！
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