问任何父母她是否要她的孩子成为一个好攻击的人，你得到的不止一个答案。总之，攻击与我们意志中赞成或不赞成的行为相关——两者都与能量和目标有关，帮助我们用伤害行为和破坏力积极地把握生活的挑战。
我们大部分人要我们的孩子在他们被别人粗暴地对待时能维护他们自己的权利。我们希望他们不要打架，但如果被攻击能够对付攻击者，也就不压制。一个孩子在太多或太少攻击行为中要找到健康的平衡可能是他成长中最难的任务。
根据发展理论，攻击的冲动或驱动源自人类孩童，是心理生命力和生存的关键层面。在健康发展方面，这些驱动在不同的年龄正常表现为各种行为，在父母或别人的帮助下，这些行为逐渐被个人控制——被缓和、被引导和被调整，但决不留痕迹。
在第一年，幼儿常常不认为有攻击行为，而且鼓励他推、拉、或对别人使力是明显指挥能力和维权的迹象，反映了攻击的健康成熟。但9个月大的幼儿抓着你的头发，他不知道头发会受到伤害——在其他行为中可以看到以同样富于玩皮的方式行事。只有到第二年，当孩子发展到分清“我”和“你”，他开始理解他对某人生气和对人使脸色。我们通常到第二年时才谈论一个孩子对他人的残忍或敌对。即使到那时，他仍不能知道理解他行为影响的因果或者如何调整他对别人的行为。当你15个月大的孩子猛击一个脆弱的物体时，他是在维权，而不是期盼它的结果。
有时侯父母说他们的幼儿比打或咬“知道得更多”。他们认为之所以这样是因为当他被奚落时，他感到害羞。幼儿所理解的不是他伤害了谁或破坏了什么东西，而是他的父母不赞成他的行为。相反，当他温和地对待另一个人而受到称赞时，他知道他为此时的行为被允许而感到高兴。在他能够理解不打人或不咬人适合很多场合前，要花时间并不断提醒他。幼儿，尤其是三岁以下的，几乎不知道他们自己的力量。在吻和咬之间、拍和打之间、轻推和推倒某人等不会自动理解，孩子需要提醒：例如，“让我做给你看如何轻拍这个宝宝（或家里的狗或爸爸的脸）”“轻拍感到很舒服。打能打伤”；或“柔软地拍（或轻柔地拍），像这样。”
在其他领域幼儿发展也是如此，在社会性的攻击中有一些步骤和阶段，这需要你花点时间掌握幼儿在各年龄段的不同行为。如果你懂得一个婴儿或幼儿或4岁的孩子的能力，你能调整你自己的行为和教育适合实际期盼，并能弥补你的遗憾和挫折。当他受挫或烦躁，决定要成为一个生气的、破坏的和不可控制的4岁或10岁或12岁的孩子，你无需焦虑地想象你的孩子将会非常生气或者很难控制他的攻击行为。另一方面，如果你4岁的孩子经常爆发攻击性行为，似乎不关心他攻击行为的结果，甚至似乎高兴伤害别人，你的担心是对的，要寻求方法帮他纠正成更健康的行为。
父母如何缓和和引导他们孩子的攻击因太苛刻不留下它的痕迹？
实际上没有精确的妙方，这里有12个建议，帮助你指导孩子。
1． 记住你孩子被爱的感觉和深情地照顾他，在他发展过程中，建立他接受你提供指导的根基。感到被爱的孩子大部分时间讨好他们的父母，愿意回应父母的指导。对你孩子的行为进行适当限制是爱他的其中之一，就像喂养、安慰、做游戏和回应他的需求是一样的。
2． 试图找出什么原因引起你孩子的攻击行为。问问你自己发生了什么事使他攻击人——你的行为或其它人的行为，在此情形中有什么别的事发生；也许他太累了或身体感觉不好。要赶快立即处理，拒绝他所要的东西，他玩玩具玩或身体活动太累了，甚至不能做别的事，经常会产生受挫和生气的情绪，结果是攻击行为。
3． 你要尽可能知道你孩子的体温、节奏、表现和敏感。例如，如果你知道一天伊始，他易怒或坏脾气，或者他累了或饿了大吵大闹，在控制方法上，你不要花时间问他许多。
4． 告诉你的孩子在特殊情况下你要他做什么或不做什么，但不要给他没完没了的教训。从你说话的声调和你所说的话，你的孩子意识到你不高兴。重要的是你要讲清楚你不同意。然而，冗长的教训和可怕的预示通常是相反的产物。告诉一个三岁的孩子，上帝不爱她，如果她打了她的宝宝，其兄弟可能威吓她，但这不大可能帮她理解和发展她的自我控制。更好的理由是你不要她打他，因为会受伤。说你不喜欢这种行为是最有效的信息。它帮助任何幼儿得知父母不同意是提醒她，你不喜欢这种行为，因你爱她。
5． 你的幼儿在与其它孩子玩时，用眼盯着，不要徘徊。当孩子开始玩着扭打或跑和追赶或分玩具时，孩子们相互之间很快就会陷入战斗，他们需要一个公断人。然而，你若能让孩子们在一起做什么事，需要时间。当然，年龄使之不同。
6． 当你的孩子在以你不喜欢的方式攻击别人，你要停止这种行为，安排点别的事给他做。你也可以建议或帮他开始一项新的活动，或许领他到一个发泄攻击情绪的地方，在那里他不会伤害他自己、任何人、玩具或家里的宠物。例如，在一个角落有东西让他用拳击打或猛击或可用来扔。你可以说，例如，“如果你感到喜欢打，去打你的枕头（或击打袋子），但你不能打狗（或用锤子猛击桌子）。”这样的机会不仅帮助孩子释放攻击情绪，而且帮他理解这样的行为，要有某个时间和地点才能做。
7． 若时间允许，展示如何处理孩子之间冲突的情形。比如说，如果你的孩子大了，为避免或解决冲突，你可以教他一些有用的词。可以帮两岁的孩子拿着一个玩具，当另一个孩子试图要拿它时，教孩子说“不”或“我的”来代替推人或哭喊。孩子需要大人特殊的建议和演示，以便学到有效的方法处理争执，这比身体的攻击和报复更易接受。
8． 如果你的孩子有语言技能，帮他解释他为什么事生气。假如你能猜测而他不会说，你就对他说，“我想你是疯了，因你会与Johnny玩。我知道你的感受如何，但你今天太迟了，不能去。”
9． 问你自己关于孩子的攻击行为，你是否向你的孩子发出“混乱的信息”。当你心里不喜欢你孩子对他人的攻击行为，如果你说“别打”或“乖”，他会拒绝，如此混淆的意思对孩子发展自我控制更加困难。
10． 要记住父母是重要的行为楷模和家庭氛围和指南的创造者，孩子需要它以便以健康的方式来使用攻击。如果在你的家庭里有社交交换包括很多争论或有身体攻击或倾听你的孩子，你可以指望他们学会。
11． 考虑对你孩子进行体罚的真实不利因素。当孩子挑衅、逗弄、举止顽固或攻击别人时，他们经常引起大人生气。如果你的教育是打或体罚你的孩子，你要仔细考虑他从中学到什么。
12． 你的孩子要逐渐地和多年的时间才学会爱和与他人相处和谐。当你教育孩子失望时或当你担心他太胆怯不敢面对世界的严酷时，作为父母来说，总有一个起伏不定的时期。每天生活中有喜悦和挫折的父母，重要的是要有这种长远想法：孩子的发展有段积极的时间。你孩子成长和发展的向前推力获益于他引导的能力，并丰富地使用我们创造重要部分的攻击能。
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