进入高三以后，教与学进入了攻坚阶段，师生在时间和精神的投入上加大了，门生生理也产生了玄妙的变革：早晚自习无故缺席者增多，课间课堂里每每有人无缘无故的大呼，鸡毛蒜皮的小事就能引发辩论乃至大打脱手，留恋上彀者不见淘汰反而有所增长……课堂内外弥漫着不安和发急，班级办理的难度增大了。为什么在这本来应该满身心投入学习的告急时候会出现如许反面谐的一幕呢？ 仔细观察分析症状议决观察相识和过细的阐发，我发明这种
