古人说的好“人要面子，活受罪”，这句话说的是不错的。现在有很多人喜欢在外面显富，其实只是为了要面子，青少年也有很大这种问题，经常会为了一些小事情而打架，其实都只是为了面子，有的会为了人格自杀，这就是心理上有很大的障碍。
人格障碍属于一种持久和顽固的适应不良模式，是偏离个体所处的社会文化期望范围的行动方式和内心体验，从而导致社交与职业功能损害或内心痛苦的一种精神障碍。经历了青少年和成年期，随着人格发育的不断成熟，到中年和老年大多趋于缓和。所以说，人格障碍是青少年一种需要特别注意的精神疾患。
有研究表明，在自杀人群中，大约有34%的自杀者主要诊断为人格障碍，具有“不正常人格”者高达70%[9]。人格障碍在以下几种情况下自杀危险度较高：
(1)伴有抑郁症，酒精中毒或物质滥用;(2)人际交流障碍和社会适应困难;(3)存在应激性生活事件;(4)应付精神疾病和躯体疾病的能力不强;(5)与他人发生冲突时。人格障碍不仅可与其他精神疾病相伴发生，也可能在各种类型的人格障碍之间相伴发生，如反社会型人格障碍、系机型人格障碍之间会交叉重叠。
青少年的人格障碍与情绪失调不是对立存在的，而是相互作用的，情绪障碍往往导致人格障碍，而人格障碍也往往伴随情绪失调，如自卑、抑郁、孤僻、悲观、急躁、羞怯等。由病理障碍引发青少年人格障碍也是一个重要因素，据统计，我国差不多每5个家庭就有一个家庭有残疾人，其中0~14岁地残疾儿童有800多万，残疾儿童遭受的痛苦是精神与躯体两方面，这对他们的人格发展必将产生严重的影响，因此残疾儿童人格障碍的比例很高。
随着社会的进步、科学技术的发展，教育也在各方面不断的完善起来。然后在对儿童青少年的情感、人格等教育方面仍存在着严重缺陷。学校若想在激烈的社会竞争中生存下来，升学率必须得到一定的保证，所以教育存在片面话，使得一些学生在人格上出现了不同程度的扭曲，更严重的是，许多人对此不以为然，而更多的是拿成绩说事。不仅在学校教育中，在家庭教育中同样存在这种问题。青少年认知能力正在发展，但仍未达到十分成熟的阶段，自杀问题的低龄化也正与他们在这个时期并没有形成一种客观、恰当的死亡态度，没有对生命形成敬畏感，对自毁和自杀行为的程度与结果无理性的预知评估能力。儿童青少年情感上的不成熟，导致很多患有一定心理疾病的自杀者因为焦虑、抑郁等，一旦遇到意外打击，就促发冲动性自杀行为。在自我意识没有得到充分完善的发展特征下，对电视媒介、网络传播中自杀场面的直接展示，更容易引发压力较大、心理不健康的孩子的好奇心，乃至导致模仿自杀行为的发生。
其实人还是要实事求是的比较好，不要太过意的去转牛角尖，有些人说的话一带而过就好，不要去在意，自己做的问心无愧就好。不能太在意面子，有时候时候就是因为这种虚荣心在作怪，让自己做些极端的事情出来，生命最要，要珍惜。
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