突然退学的女孩子
18岁的晓彰突然提出退学，着实让妈妈吓了一跳。晓彰高中二年级，一直是个乖乖女，平常一门心思沉入学习，很少与外界打交道，更别说是男性。因此，晓彰的退学对她的家人来说无疑是晴天霹雳。晓漳回家后，表现非常反常，不吃饭，不出门，整夜整夜地坐着，也不出声。据校方说，她这种情况在学校已经有一段时间了，她不睡觉，也影响别人睡不着，要不然也不会劝其退学。
请点评：
真是一个谜一样的女孩，究竟发生了什么?
个案之七：
暗恋者的痛苦
谁也不知道18岁的阿昌内心的痛苦。阿昌常常感到自己呼吸急促，心跳加速，有时甚至喘不过气来，就是那种窒息的感觉。他感到自己一口气提不上来就要死去了。阿昌这种状况从初中时就开始了。原来，那时他暗恋上了班上的一个女孩子，每当一看到那个女孩，他就紧张得喘不过气来。可是，他的视线又无法离开她，只要一刻没看见她的身影，他就失魂落魄。中考之后，他和那个女孩分别到了不同的高中。高中一年下来，阿昌对那位女孩的思念日见加深，完全不能进入学习状况。在期终考试中，阿昌全线溃败，不得不申请休学。
请点评：
爱就爱呗，阿昌为何变得如此失魂落魄?暗恋竟对阿昌产生强烈的影响，问题出在哪里?从阿昌的情感历险记来看，他并不象在恋爱，更想在打猎：拚命屏住呼唤，以免惊动猎物。
个案之八：
手淫的“罪过”(略)
个案之八点评：
从前威风八面的小威，变得象小偷一样，而且是一个正在赎罪的小偷。可想而知，在手淫背后隐藏着多么深的羞耻感与罪恶感。
总评：在鲜花盛开的季节……
在鲜花盛开的季节，我们却收获了许多苦涩的果实。
程成们的父母出生和成长在一个十分灰暗的年代，他们的青春期是单色调的，是压抑的，这些自然地在对待孩子的态度上再现出来：除了学习还是学习，除了压抑还是压抑。所以一旦孩子的性冲动萌发和表现出来时，做父母的便象面对洪水猛兽一样手足无措。就这样，我们注定要为那个灭绝人性的时代付出惨重的代价。
在这里，我无意把一切悲剧归因于那个时代，我的目的也不是要控诉那个时代对情感的浩劫，我想要说的是对于先天不足的父母、教师而言，最重要的任务是学习，他们太需要学习了，这是聊以补救的惟一途径。
一、学会了解孩子
性的问题从来都不单纯是一个性的问题。八个个案反映的问题绝不仅仅是一个青春期性心理的问题。
几个个案如出一辙，有惊人的相似之处：问题发生后，父母和教师都“怎么也想不到”，这说明他们对孩子的了解何其少也，几乎是一无所知。孩子就在眼皮子底下，为何大家对他们内心冲突和痛苦浑然不觉呢?原因不外两方面，从孩子这面看，他们的内心世界显得很封闭，他们既不愿也不敢将之展示给父母;从父母这面看，好像有意无意忽略有关的迹象，回避与孩子讨论这些问题，似乎他们眼睛中只有分数和名次的起伏升降。这样一来，两代之间缺乏真正的有深度的沟通和交流。
学会了解孩子这对父母和教师来说，确实是一个挑战。父母和教师“谈性色变”，忌讳莫深，自己都恐惧不安，根本谈不上从容不迫地与孩子平等对话。明知敞开心扉的结果是被鄙视被训斥，孩子怎可能亮出切身的感受内心的情爱?
放下勒在自己头顶的紧箍帽，冲破捆绑自我的禁锢，父母和教师才可能真正创造宽松的氛围，让孩子安全地自然地表达自己，这样父母和教师才能真正了解孩子。有许多时候，父母和教师象是阴谋和陷阱的设计者，他们诱使孩子说出内心秘密，然后举起惩戒的大棒，他们让孩子失去了最起码的信任，最后孩子更加紧紧地关闭了心灵之门。
二，学会理解孩子
程成们的悲剧发生后，大家象侦探一样追寻悲剧的成因，原来是暗恋是早恋是手淫这样一些性心理性行为的问题，造成了自杀休学离家出走，知道了原因事情就好办了，防患于未然，一定要把道理跟孩子们讲清楚。但事情并不那么简单。
面对孩子，许多父母真有些无可奈何，道理讲了一大堆，可孩子就是软硬不吃，油盐不进，甚至产生逆反心理。这里面有一些值得深思的问题，父母是如何对待自己的情感的?他们是用一些个道理来解决内心的冲突的吗?为什么道理对自己管用而孩子却一点也听不进去呢?
孩子需要的是理解而不是道理，理解了他们就能更好地帮助他们。
有很多词是用来表达理解的，如设身处地、感同身受、善解人意等，这些词都说明理解是一种需要学习的能力。
一般来说，我们应从两个方面理解孩子在青春期的性心理。一是从发生发展的角度，二是从环境生态的角度。从发生发展的角度看，到了青春期，伴随性生理的逐渐发育成熟，复杂的性心理活动接踵而来，这是极其自然的事情，这个时期的孩子躁动不安，无所适从，他们没有经验应付激烈的内心冲动，在这个风暴岁月，父母首先是一个陪伴者，陪伴他们开辟一条属于他们自己的成长的道路，孩子知道父母就在身边，父母能够理解自己，这对孩子来说己经足够了。但对于一些早年经历和性格基础存在问题的孩子，他们在青春期就会遭遇更严重的挑战，比如杨阳，性格孤僻，他不能向任何人渲泄内心重重的负荷，只能以死求解脱。因此对杨阳们来说，更需要来自父母和教师的理解，甚至心理辅导。
从环境角度看，孩子的问题有时不过是他们对家庭或学校现实的一种反映，晓强就是一个典型的例子。在他的生活中缺少一个男人，父亲的存在对一个青春期的男孩是异常重要的。另外一些更为普遍的家庭现实是，父母对性的态度，父母的感情生活的状态，家庭运转中起作用的僵化的规则等等，这些都会影响孩子的成长，并在一定程度上让孩子以自身的问题来表现家庭现实。有时，改变了家庭互动模式，孩子的问题也就迎刃而解。
三、学会尊重孩子
家庭和教师对孩子可能出现的性意识严加防范，或在发现孩子★★萌动时大惊失色，这反映了家长和教师对孩子极度的不信任，也就是不尊重孩子，不相信他们能学会面对自己的性冲动，学会处理与异性的交往。正是不被尊重，小威们变得象小偷一样整天鬼鬼祟祟的，就像小威的结局一样，对孩子的不尊重，使孩子和家长都付出沉重的代价。
大禹治水，既不是乞求老天爷少降些雨水，也不是构筑大坝一味拦堵，修建渠道进行疏导才是上策。但大禹的经验对今天的父母没有起任何作用。父母对学习异常关注，力图封堵限制孩子的思想和行为，使孩子从事其他任何学习之外的活动都变得偷偷摸摸的，与性有关的思想和早恋行为更是见不得天日。越是高压，“地下活动” 似乎越是不可收拾，导致洪水泛滥，应该说许多家长都有过类似的教训。因此，青春期的孩子最需要的是在尊重前提下的引导。
尊重孩子，家长和教师便向孩子传达了一种可贵的信任态度，这一态度会根植孩子内心，使他们尊重和信任自己，对自己负责，这时，父亲的引导就能被接受和发挥作用。
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