专家为“问题孩子”来把脉
钱报网络版“关注青少年成长”专题报告会昨举行
本报记者 方云凤
厌学、对师长不敬、惹事生非，家有“问题孩子”，真是让家长伤透了脑筋。上周，本报关于问题孩子的连续报道，引起了不少家长的共鸣。昨天下午，本报举办的“关注青少年成长”专题报告会在浙江日报三楼会议室举行，50多名家长和网友从各地赶来，聆听了专家的理论分析和案例解析。三个多小时的报告中，家长们听得认真，记得仔细。报告结束后，天已黑了，他们迟迟不肯散去，围着专家一一讨教。教育孩子遇到的问题，当然不是一场报告会就能解决的。但我们相信，专家的解析，也许能助你一臂之力。
本次报告会嘉宾：江西庐山卓尔教育中心校长胡一夫，副校长胡顺安，关注青少年成长问题专家王经忠教授。
你的孩子是被带坏的？错！
校长胡一夫说，他从事教育30多年，听到不少家长这样说：“我的孩子以前是个好孩子，但交了坏朋友，就被带坏了。”他认为，这样推论是不科学的。
胡一夫认为，目前家庭教育存在十大问题：隔代教育、寄养、离异、父母双亡、领养、保姆抚养、家庭过度溺爱、暴力家庭、教育观念不一致及家长做了歪榜样。如何避免这些问题，最重要的是要积极归因、正确归因，科学解决问题。他举了一个例子：孩子被椅子碰倒了，哭了，不少家长会说：“都是椅子不好，打它！”这就是错误的归因，会给孩子培养出不良的归因习惯。正确的做法是：询问孩子有没有受伤，然后告诉孩子今后走路要小心，同时也对自己没有把椅子放好而道个歉，这才是正确的归因。
为什么有家长会觉得孩子是被坏孩子“带坏”的呢？这还要从自身来找原因。胡一夫把交朋识友分为四个层次：最低层次，滥交狐朋狗友；其次是懂得“近朱者赤，近墨者黑”，远离不好的孩子，接近好的孩子；第三层次是“出污泥而不染”，哪怕身边都是坏孩子，照样做好你自己；最高层次是“取人之长，补己之短”，善于学习他人的长处，避免他人的缺点。
家长应该引导孩子往高的境界走，而不是错误一味地归咎给别的孩子。
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