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6类家长易培养“问题孩子”

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昨日上午,由省教育厅、中国未成年人网脉工程云南实践基地主办,昆明市教育局协办的中国未成年人网脉工程云南行暨“三生教育”公益巡讲活动首场报告会,在昆一中举行。 中国青少年心理成长基地主任、北京军区总医院成瘾医学中心主任陶然教授,美国蒙哥马利大学终身教授、中国青少年心理成长基地青少年网络成瘾戒除中心专家章雪藻,把他们和近千名网瘾少年接触的案例与在场的家长分享,让家长们深刻体会到,青少年的健康成长,最

昨日上午,由省教育厅、中国未成年人网脉工程云南实践基地主办,昆明市教育局协办的中国未成年人网脉工程云南行暨“三生教育”公益巡讲活动首场报告会,在昆一中举行。

中国青少年心理成长基地主任、北京军区总医院成瘾医学中心主任陶然教授,美国蒙哥马利大学终身教授、中国青少年心理成长基地青少年网络成瘾戒除中心专家章雪藻,把他们和近千名网瘾少年接触的案例与在场的家长分享,让家长们深刻体会到,青少年的健康成长,最重要的是家庭正确的教育和引导。

把孩子当朋友相处是错误的

青少年能否正确使用网络,与家庭的教育方式有非常紧密的关系。“网瘾孩子中有90%是因为缺少家庭的关爱。”陶然说,网瘾只是家庭问题的表层表现,更深刻的问题是家庭内部的问题。“家庭是孩子的第一课堂。事实证明,有60%的青少年在初、高中阶段因家庭关系不和谐,而导致无法面对未来的生活。家庭教育是发展教育的系统工程之一,应随着孩子的年龄与成长而发展、变化。”

陶然指出,家庭教育要跟上时代的变化,父母也需要重新学习、重塑自己。目前中国家庭关系中有6类比较常见的家长:完美主义型、唠叨型、有求必应型、过分关心孩子健康型、要求苛刻型、疏于照顾型。如果家长持续处于这些状态,孩子将会成为指定类型的“问题青少年”。“比如过于关心孩子的健康,会让孩子陶醉在生病时被照顾的感觉,喜欢没病装病、小病装大病;对孩子过于苛刻,会雕塑出一个有双重性格的人,欺软怕硬,拥有信心却又从不接受挑战;反复唠叨会让孩子内心充满反抗意识,不会主动为自己的未来做计划。”

“家庭教育其实比学校教育更为重要。”陶然强调,把孩子当朋友相处是错误的,而是应该用交朋友的方式和孩子相处。“孩子是一个被教育者,父母始终要维护自己的权威。”

中国教育更多是说教

“把权利交给孩子,让其自己选择成为什么样的人。”章雪藻则从中美教育理念的差异及其对儿童的影响展开论述。

“父母在孩子的成长过程中,应为孩子的梦想创造一个好的实现环境,而不是为孩子指定理想。”她认为,许多中国家长都在沿袭传统的“家长制”教育模式,剥夺孩子对自己人生的参与权与选择权。“中美在教育观念、教育模式和方法上存在着巨大的差异——中国的教育更多的是说教模式,而美国则侧重于强调开发型。”

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