“近年来咨询的人越来越多，根据所接触的案例，我发现：在学校、家庭和孩子三方面，没有不称职的孩子，只有不称职的家长和老师。”从事咨询和治疗多年的山西省精神卫生中心主任医师彭超英下了这样一个结论。
在彭超英所接手的咨询案例中，有相当一部分是学生由于受到家长和老师的“语言伤害”，而在上造成了负面影响，甚至其中不少孩子因此患了抑郁症 、自闭症、强迫症和恐怖症等疾病，需要靠药物进行控制治疗 。彭超英说：“其实这些孩子自身都没有错，错的是父母和老师在教育孩子时采用的方式方法 。”
“语言伤害”学称“贴标签”
昨天上午，彭超英接到一个高二男生的电话：“过几天就开学了，我不想去上学。上学期没考好，我怕一开学老师就骂我。”最近这半个月，像电话中那位高中生一样，去找彭超英咨询的中小学生逐渐增多。
“他们中有些是因为假期里玩过了头，收不回心不想上学，但绝大多数还是因为害怕老师批评指责，而对学校产生了恐惧。”彭超英说，老师们言语上过激的批评，对学生造成的伤害正日益严重。
尽管现在一直提倡鼓励式教育，要多赞扬学生。“但仍然有一部分老师抓住学生的缺点后，不是就事论事，而是把一件本来很小的事情上升到人品人格的高度，对学生进行批评。”在彭超英碰到的案例中，这样的老师和挨骂的学生有很多。“像你这样的学生，将来肯定没出息！”“你这个样子还想上大学？做梦去吧！”“你要再这样，以后就别来学校了！”“没人会喜欢你，大家都讨厌你！”从老师口中说出的这些话，像刺一样一根根扎在挨骂的学生心里。
山西医科大学应用学硕士郭秀丽称，这种老师当众对学生进行严厉批评，措辞过
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