适合6个月婴儿的早期教育

婴儿早期教育，要根据婴儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。在具体实施早期教育时，可采取启蒙式或游戏式的方法.以下内容适合6个月婴儿的早期教育。

1.语言

模仿发音节随着婴儿与外界接触的增加，与亲人的交往增加，婴儿的发音反应越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音和辅音，而是发出一些音节。适合6个月婴儿的早期教育，家长要有意识地教他一些音节的发音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时家长在他(她)发音时要给予应答和鼓励，使他(她)建立此音与实际意义的联系，为他(她)有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。

语言信号反应在家长多次的重复某一语词(多是名称)并与实际东西联系起来时，婴儿会逐渐理解了这一语词的意义，并建立了这一信号的反应。适合6个月婴儿的早期教育，比如，经常叫婴儿的名字，他(她)会对自己的名字很熟悉，当你喊他时，他(她)会马上抬起头或转过来看。再比如，经常给他看灯，告诉他(她)“灯”，并指给他看，以后他(她)会一听到“灯”这个词的信号马上去找，这就开始建立了语言信号的反应。

2.运动独坐

独自坐是婴儿运动发育的一个转折，它表明婴儿的运动发育有了一定的成熟性，婴儿活动范围及自主性都有了一定的增加，这有助于他(她)接触和学会更多的东西。在婴儿靠坐较稳，或仅有一点支撑就可坐稳的基础上，可逐渐地撤去外力的支撑让婴儿练习独坐。适合6个月婴儿的早期教育，开始可能只是独坐片刻，或独坐时身体前倾或后倾。此时可让婴儿短暂的坐着玩，以后逐渐锻炼他(她延长坐着玩的时间，直到可稳定的独立坐着玩儿。

学爬自婴儿能够自如地翻身开始就有了学爬的机会，开始他(她)可能会有时趴着玩儿，但不能向前爬行，或者最初学爬时只是原地打转及后退，此时家长可有意识地教婴儿练习爬。适合6个月婴儿的早期教育，前面可放一些玩具逗引小儿去抓，后边可将手放在婴儿的脚底，给他(她)一定的力，帮助他学会向前爬行。

综上所述就是适合6个月婴儿的早期教育，你了解适合6个月婴儿的早期教育了吗?