从“眼不见,心不烦”,到“眼不见,心却在想”,客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来,认识到物体的位置转换和永久存在性。皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家。从儿子劳伦特出生起,他一直观察、记录着儿子的成长过程。看不见就是消失了劳伦特5个月了,手脚的动作与视线之间变得更协调了。皮亚杰拿着玩具去逗引儿子,劳伦特会朝着玩具伸出小手,做出抓取的动作,
他和她曾经是中学时的同桌现在的他住在A院三楼,而她住在与他仅仅一墙之隔的B院四楼,空间距离不过50米。可她,始终也没有跨过这一世的距离。一次,同学小聚,久未谋面的他和她,不约而同应邀前往。只是文静秀气的她坐在与魅力四射的他相距较远的位置。热情而豪爽的他仍似当年,依然颇具号召力和感染力,大家围着他虚寒问暖,殷勤备致。是的,现在的他,还是同学们谈论的焦点和重心。也难怪,昔日同学中混得不错还是他,在一职
新华报业网讯哈尔滨电心理咨询师认为青少年记忆力“早衰”主要是因为心理压力过大,不能自我调节造成的。而从医学的角度看,孩子过早出现记忆力减退、注意力不集中现象,心理抑郁也是关键导因。据哈医大一院心理科主任安刚辉介绍,进入暑假后来就诊的青少年每天都有20人左右,其中50%的孩子都不同程度的存在健忘、注意力不集中等症状。“为什么他们会经常想不起来刚才看书的内容?其实就是心理抑郁造成的,比如在抗拒、恐惧学习
修订韦氏记忆量表该量表是龚耀先等将韦氏记忆量表进行了修订,除沿用原有7个分测验外,还增加了3个分测验,修订韦氏记忆量表检查包括: (1),长时记忆测验:关于个人经历,有5个关于受试者本人经历的问题一个个提出,要受试者回答,如你今年多大年纪;现在的国务院总理是谁等,时空定向:包括5个简单问题,如今年是哪一年;你现在在什么地方等,数字顺序关系:a,1-100顺数;b,100-1连续倒数;c,累加:从1开始每次加3,如1,4,7
记车牌号码是一件很无聊很枯燥的事,但我身边就有一个同学,他的记忆力并不出众,但当他在马路边散步时,却能记住经过他身边的汽车的车牌号码,而且他经常还有意去记随意见到的车的车牌号码。问及原因,他说他觉得记车牌号码是一件很有趣的事,他也没有刻意去死记硬背,而且一记就能记住。世界著名的心理学家弗洛伊德曾说过:"人只记感兴趣的东西。"确实,我们往往对于自己所关心的事物能够很轻松地记住。生活中有很多这样的例
作为专业教育机构负责人,林楚旭认为:“记忆力教育是套完善的系统工程,除了掌握运用记忆的一些基本的方法以外,更重要的是通过思维导图、理解记忆等实用的方法去帮助学员进行系统的理解。因此,不断研发和分析学习的知识和相关的教材尤为重要,这样才能对学习和工作带来实际的效用”。 8—17岁是最好的学习时间 “许多人总觉得自己记忆力不好,或是很难记住要记的事物。这是因为日常生活中,由于负责图像记忆的右脑使用率偏低
强迫性病程迁延的患者常感自己的记忆力在急速地减退,实际上,这是因为强迫现象占据了人们的大脑,令人们无法集中注意力导致的。 专家指出,有些患者其实并不是不能记住,而是把所有的注意力都放在了自己的思维上面,根本无法去应对现实中的刺激,造成注意力困难进而对外界事物的印象模糊。就如口水强迫症患者,一心只注意自己咽口水的过程,思维处于口水吞咽和再分泌的循环过程,大脑归本不会给其他事物留有空间。用一个专业术
7个月宝宝的印象记忆能力什么样,周岁以内的宝宝,对所有事物的认识都是直观的,都是通过印象记忆在脑中。 所谓印象记忆,就是无需分析,不必理解地记住各种事物,形象、声音、行为、习惯,都能囫囵吞枣地吸入脑海,就像摄像机和录音机一样,把形象和音响机械印刻在脑的血肉之中。7个月宝宝的印象记忆能力什么样,这是生命最初几年内熟悉环境,适应环境的本能行为。 婴儿认人、记物都得益于印象记忆,如果说这是死记硬背,那末
记忆是人脑对经历过的事物的反映。记忆是人们进行心理活动的基本条件,也是人们心理发展的基本条件。所以我们要加强对小学生记忆力的辅导,以提高小学生的智力水平。但是这些还是要基于儿童记忆发展的特点,所以我们先给大家介绍一些学习中儿童记忆发展的特点。 学习中儿童记忆发展的特点(一)有意识记逐渐占主导地位 小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增,有意识记的增长速度更为明显。一般来说,小学生入学
一个人知识的多少,往往取决于他在大脑中记忆了多少学问。中小学生的成绩好坏,更与记忆的好坏有密切关系。记忆力与遗传有关,但更主要的是取决于后天的努力,在学习的环境中,在老师家长的教育下,加上科学的记忆方法,就有可能形成牢固的记忆力。获得良好记忆力的关键在哪里?记忆力的训练有没有要领可以借以参考呢?下面介绍心理学家、教育学家归纳起来的5个要领:(一)要有明确的记忆目标在记忆的要领中,首先是要有一个明
记车牌号码是一件很无聊很枯燥的事,但我身边就有一个同学,他的记忆力并不出众,但当他在马路边散步时,却能记住经过他身边的汽车的车牌号码,而且他经常还有意去记随意见到的车的车牌号码。问及原因,他说他觉得记车牌号码是一件很有趣的事,他也没有刻意去死记硬背,而且一记就能记住。世界著名的心理学家弗洛伊德曾说过:"人只记感兴趣的东西。"确实,我们往往对于自己所关心的事物能够很轻松地记住。生活中有很多这样的例
人的一切活动,从简单地认识、行动,到复杂地学习、劳动,都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库。在智力发展最重要的幼儿时期,记忆具有更重大的意义。前苏联心理学家维果斯基认为:学前儿童记忆处于意识中心,心理活动的各个方面以记忆占有优势地位。如果没有记忆能力,那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物,不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。我们在幼儿教育教学中,采
作为专业教育机构负责人,林楚旭认为:“记忆力教育是套完善的系统工程,除了掌握运用记忆的一些基本的方法以外,更重要的是通过思维导图、理解记忆等实用的方法去帮助学员进行系统的理解。因此,不断研发和分析学习的知识和相关的教材尤为重要,这样才能对学习和工作带来实际的效用”。 8—17岁是最好的学习时间 “许多人总觉得自己记忆力不好,或是很难记住要记的事物。这是因为日常生活中,由于负责图像记忆的右脑使用率偏低
人的一切活动,从简单地认识、行动,到复杂地学习、劳动,都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库。在智力发展最重要的时期,记忆具有更重大的意义。前苏联学家维果斯基认为:学前儿童记忆处于意识中心,心理活动的各个方面以记忆占有优势地位。如果没有记忆能力,那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物,不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。我们在幼儿教育教学中,采用了以下
记车牌号码是一件很无聊很枯燥的事,但我身边就有一个同学,他的记忆力并不出众,但当他在马路边散步时,却能记住经过他身边的汽车的车牌号码,而且他经常还有意去记随意见到的车的车牌号码。问及原因,他说他觉得记车牌号码是一件很有趣的事,他也没有刻意去死记硬背,而且一记就能记住。世界著名的心理学家弗洛伊德曾说过:人只记感兴趣的东西。确实,我们往往对于自己所关心的事物能够很轻松地记住。生活中有很多这样的例子
如果能静下心来想一想,大多数人都会意识到,情绪的愉快和不愉快影响着我们的学习能力和效果。宝宝更是如此。 让我们举例说明。 一只狗走近宝宝,这样的情境经常可见。狗在接近宝宝之前,宝宝处于什么样的心情或情绪状态,可能会大大影响他对狗的兴趣和感觉—— *如果他正感觉安全和舒适,他很可能会觉得小狗可爱、好玩,他会对小狗产生好奇心,希望抚摸一下小狗; *如果他正感觉疲劳和心烦,或正对某人某事产生抵触情绪,
记忆阻塞是考生因为慌乱、紧张而引起的,也可以说是考生对考试准备不足引起的,为了减少产生记忆阻塞的可能性,就要在考试前进行充分地、有规律的复习。如果在考试中发生了记忆阻塞现象,不妨尝试以下几种方法。 一、保持镇静 记忆阻塞在非常紧张的环境中似乎更严重,所以,要保持镇静,并注意调整呼吸频率。先慢吸气,然后对自己说“放松”并缓缓呼气,再回忆问题,如果仍然回忆不起来,可暂时放下这道题,做别的题,过段时间
人的一切活动,从简单地认识、行动,到复杂地学习、劳动,都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库。在智力发展最重要的幼儿时期,记忆具有更重大的意义。前苏联心理学家维果斯基认为:学前儿童记忆处于意识中心,心理活动的各个方面以记忆占有优势地位。如果没有记忆能力,那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物,不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。我们在幼儿教育教学中,采
在婴幼儿的早期教育中,记忆力的开发与使用应引起高度的重视。必须注意以下四个方面的问题。 1.要遵循因材施教,随机施教的原则。家庭教育贵在能针对孩子不同的发展水平、接受能力及兴奋点而安排不同的识记材料,采取不同的记忆方法。千万不可强求一律,互相攀比。 2.要遵循积极开发、循序渐进、适时适度的原则。婴幼儿的大脑神经发育、发育是一个渐进的过程,其记忆的数量、速度、准确性也是一个逐步锻炼提高的过程。尤其应
1.为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料 幼儿的记忆以无意识记忆为主。凡是直观形象又有趣味,能引起幼儿强烈情绪体验的事和物大多数都能使他们自然而然地记住。特别是对于与其快乐情绪相联系的事情,如某次过生日时,妈妈买的那个布娃娃,某次节日上台为小朋友表演的情景等,常使他们终生难忘。所以,必须为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料,使材料本身能吸引幼儿,以引起幼儿高度