维果茨基的儿童心理学思想维果茨基(Л．С Выготский，1896—1934)是苏联建国时期卓越的儿童心理学家，他的思想是在20世纪20～30年代形成的。他企图用马克思主义的基本观点来建立新的心理学和儿童心理学。他的主要著作有《思想和语言》(1934)和《高级心理机能的发展》(1960)，都是在他去世以后刊布的。维果茨基的观点，尽管在当时曾引起很大争议，但就是在这些观点的影响下，却产生了一批很有影响的儿童心理学家，如艾
艾利康宁和达维多夫的儿童心理学观点20世纪60年代以后，艾利康宁在维果茨基的思想基础上，借鉴列昂节夫的活动理论，系统地提出其儿童心理发展阶段论。他的学生达维多夫是这个理论的积极推崇者，并进一步发展了这个理论。艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展的阶段理论是一个比较完整的心理学思想体系。它大致包括下述几方面。1 儿童心理发展阶段的基础首先，艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展阶段论，是对维果茨基关于儿童心理发
鲍德温的儿童心理学思想鲍德温(J．M Baldwin，1861—1934)生于南卡罗来纳州。他曾任美国第四届心理学会主席、国际心理学联合会主席，和卡特尔合办过《心理学评论》《心理学家索引》《心理学专刊》和《心理学公报》等刊物。他的著作也很多，主要的有《心理学手册》《儿童与种族的心理发展》《心理发展中的社会性与伦理的诠释》。鲍德温的儿童心理学的主要观点为融合理论，用他自己的话说，其目的在于勾画出“发生心理学体系”的
杜威的儿童心理学思想杜威(J．Dewey，1859—1962)生于美国的佛蒙特州，是美国的哲学家、心理学家和教育家。杜威的论著很多。1886年出版第一本美国心理学教科书，1896年他在《心理学评论》上发表了《心理学中的反射弧概念》一文，被认为是芝加哥机能主义心理学派的正式开始。杜威的重要贡献之一是把心理学运用到教育和哲学方面，使三者结合起来。他强调教育促进儿童本能生长，提出了“儿童中心主义”的教育原则。他认为，儿童心
不存在内在孩童Dr JohnBanmen(太平洋萨提亚学院培训总监约翰 贝曼博士)大概在两年前,我很荣幸地同JeanHouston博士在一起渡过两天的时间。JeanHouston是人性潜能运动的领军人物之一。也曾是曾经的白宫第一夫人—希拉里克林顿的前私人顾问。在我们见面的这两天里,JeanHouston说到她后悔曾经在一个重要讲话中说过 "内在孩童 "。她说其实不存在内在孩童。但是这个概念却被人们抓住，并把它当成我们公认的灵魂的一部分。实际上这会让我
首届中国儿童心理健康高峰论坛暨儿童心理咨询与治疗研讨会将于2015年11月20-22日在北京举办，论坛由中国心理学会心理学普及工作委员会主办，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心协办，中育心理、北京向北信息咨询中心承办。本次论坛以“专业•融合：全方位关注儿童心理健康”为主题，旨在从儿童心理角度，促进儿童身心健康、快乐成长，奠定终身发展的良好基础。儿童阶段是人生中心理发展、成长和人格形成的关键时期，各种
儿童心理学解释儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14～15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学与“儿童发展”，以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系，这是大多数儿童心理学著作采取的体系；有按心理过程排列的体系，如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等；也有将上述两种排列混合
成人不独立便没有力量承担生活的重压，否则就不会有那么多人在三十多岁就放弃了自己的理想!孩子不独立便容易被外在的力量奴役，他整天察言观色、谨小慎微，在长久的压抑下，孩子逐渐丧失了自我，成为一只迷途的羔羊。 每个孩子在最初落地的时候，都是白纸一张，做爸爸妈妈的，都希望能够帮孩子描绘出一片晴朗的天，一条宽阔的大道。教给孩子必要的方法：个人事务不是想做好就能做好的，它需要一定的方法和策略。在孩子遇到困
我的天下你懂吗这是一个美国孩子写给爸妈的信：我的手很小，无论做什么事，请不要要求我完美无缺。我的脚很短，请慢些走，以便我能跟得上您。我的眼睛不像您那样见过世面，请让我自己逐步观察统统事物，并盼望您不要过多地对我加以限定。家务事是繁多的，而我的童年是短暂的，请花些时间给我讲一点天下上的奇闻，不要只把我当成取乐的玩具。我的情感是脆弱的，请对我的反响敏感些，不要整天求全谴责不断。看待我应像看待您自己
“望子成龙”“望女成凤”是全部父母对孩子的优美愿望。为了让孩子不输在起跑线上，父母们从孩子出生的那一刻起，就开始了他们的造就举措。然而，许多父母并不知道，孩子要是在学龄前以致婴幼儿时期过早地接受了父母要领不妥的教育，会对他们生理康健生长带来负面影响。克日，韩国首尔感性认知研究所精力科大夫孙升恩表示，韩国婴幼儿的精力病患者，已占精力病患总数的30%-40%。受抵家长逼迫性早期教育的压力，是这些婴儿抱病的
合法天下的差别地区遭遇台风、地震、战乱等等天灾人祸的时间，四周看似清静的一样平常日常也难免会埋伏着种种百般的意外变乱。大概咱们不能包管给孩子一个完全没有阴影的童年，但是，只要咱们具备相应的知识，制止陷入由于无知带来的误区，纵然意外产生，咱们也可以或许资助孩子走出阴影，让欢笑重新回到孩子的日常之中。 童心创伤的误区 误区1：孩子身材没有受到直接伤害，是不是就没事？ 当孩子的身材受到直接的伤害时，咱们
当儿童心灵遭道伤害怎么办 误区1：天哪！孩子如许子是很紧张吗？ 咱们太多的时间是在“正常”状态下度过的，因此一旦产生意外伤害，咱们每每会失去评判的尺度，不知道孩子的状态是不黑白常紧张。当孩子孕育发生不良反响的时间，咱们会以为好像天都要塌下来了，乃至盼望自己可以或许替孩子蒙受伤害。其实，孩子在遇到伤害变乱之后，身心各方面都会出现一些反响，在短期之内，这种状态是正常的。 专家解惑：什么是孩子遇到创伤变
儿童心理咨询之如何消除孩子的自卑心理儿童心理咨询该怎么做?哪些孩子需要接受儿童心理咨询?从理论上来说，孩子遭遇不良情绪时，都应该及时接受儿童心理咨询。本文要着重分析的是，如何做好对有自卑心理的孩子的儿童心理咨询。 专家认为，每个人都有先天的生理或心理缺欠，在人们的潜意识中都有自卑心理存在，很多精神病理现象的出现都与自卑心理处理不当有关。 所谓自卑是指一个人严重缺乏自信，而严重缺乏自信的孩子，他们常
培养儿童心理健康的十要点心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展；如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。 所以，作为爸妈应十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢？ 一、注意不要过分地关心
当童心遭遇创伤童心创伤的误区误区1：孩子身体没有受到直接伤害，是不是就没事？当孩子的身体受到直接的伤害时，我们往往能够熟悉到孩子的身心受到了创伤。但是当孩子的身体没有直接受伤，是不是就没有问题了呢？目击到伤害场面会不会对孩子造成不良影响？专家解惑：目击者也会受创伤儿童受到心理创伤有两种情况，一种是孩子自己直接受到伤害；另一种情况是目击伤害事件，受伤害的人和儿童越亲近，儿童受的心灵创伤的程度也会越
1、多动症。又叫轻微脑功能障碍，主要表现为注意力不集中，小动作频繁，情绪波动大，自我控制能力差，学习受到严重影响。 2、抽动症。主要表现是身体某些部分经常出现不自主的、无目的的、重复的快速肌肉痉挛现象，而在性格上则表现为紧张、胆怯、自卑。 3、焦虑症。指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。 4、恐怖症。对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情，如怕打雷闪
儿童心理异常的表现多种多样，与儿童的年龄、性别、家庭子女的数量及家长的文化素养、家庭经济状况、是否单亲家庭等有关，更与家长对孩子的关爱程度有关。然而很多年轻的父母面对孩子出现的异常行为，往往感到疑惑，那么小编在这里就给您介绍一下6岁以下的孩子常见的心理心理异常都有哪些。 攻击行为 是指因为欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西(或玩具)
从小培养儿童独立的能力，是儿童的关键，同时还要注意以下的禁忌。 第一、忌放任 对孩子不加引导和教育，放任自流，任其所为，不尽家长责任，后果难以预料。 第二、忌袒护纵容 在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。 第三、忌哄骗 有些家长图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样耳懦目染，容易使孩子效仿父母，养成虚伪不诚实的品格。 [1]
儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的的发展，所以，作为父母应十分重视用正常的心理原则来训练儿童，同时要了解儿童心理健康禁忌哪些事情。 一，忌哄骗。有些家长为图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样使其耳濡目染，容易使孩子效仿父亲，变得不诚实。 二，忌讽刺。对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”其上进，结果适得其反。 三，忌袒护纵容。在
变态心理学是研究病人的异常心理或病态行为的医学心理学分支，又称病理心理学。它用心理学原理和方法研究异常心理或病态行为的表现形式、发生原因和机制及其发展规律，探讨鉴别评定的方法及矫治与预防的措施。变态心理学的研究可以帮助人们从异常与正常的对照中更加清楚地揭示人的心理本质，即揭示心理现象对于大脑的依赖关系，以及对于客观现实的依赖关系。儿童心理变态有以下几种： 1、攻击症。这类孩子整日东奔西跑，经常搞