注意力不仅是所有学习活动必须具备的条件，而且也是所有学习效率低下和学习困难的共同表现。目前，在这个领域存在着一些混乱，一方面，有些家长和教师具有夸大注意力障碍的倾向，如动不动就把学习不好的学生称为多动症，让他们去看医生。他们不是具体分析注意力不集中于听课和学习的后面的机制和原因，而是偏面强调注意力。导致注意力成为一个标签。另一方面，有些教育者则对注意力障碍很不重视，认为小孩子注意力不集中是天经
由于研究的时间不同，采用的诊断标准各有差异，有的使用评定量表，有的只是根据临床经验，所以，多动症的患病率在各个国家。各个地区差别较大。 1980年以后，对多动症的诊断要借助于与父母或老师访淡的标准化。结构式问卷，用此方法，Shekim（1985）发现小学男生的多动症患病率为14%～19%；Talor（1991）调查的学龄期男孩患病率为17%；甚至Szatmari等报道小学生的多动症可达19%。尽管有了标准化的诊断问卷，但是由于划界化的不
目前相当一部分孩子上课时注意力不能持久集中，这在某种程度上不是“不想”，而是“不能”的问题。家长与其把重点放在批评与严厉约束上，不如仔细分析确定“注意力分散”的具体原因，然后对症下药，给他们以帮助。有关专家指出，学生上课注意力不集中要关注三个方面原因：●上课走神有可能是因为孩子不能理解老师的授课内容，老师所讲的知识未能进入孩子已有的知识结构。 这时应当提高他们的理解能力，弥补上知识的空缺之后，他
强迫症是心理冲突和心理防御机制共同存在造成的。虽然很多人都认为强迫症是一种很难治愈的病症，但医学上对其并没有放弃研究，睡眠疗法、厌恶疗法、非我疗法、生物反馈治疗、系统脱敏疗法、暴露疗法等治疗方法层出不穷，他们都对这种疾病的治疗有一定效果。此外，精神科的医生们还研究出一些简单的行为操作也能控制强迫症状的出现，例如转移注意力。很多人尝试过利用转移患者的注意力来克制发病，效果值得肯定。具体实施上，当
注意缺陷多动障碍是一种神经科学为基础的障碍 这似乎看起来与注意缺陷多动障碍的一些特点自相矛盾，比如注意缺陷多动障碍没有明确的神经学方面的证据、缺乏医学方法诊断ADD、并且诊断标准太宽泛等。 在这里我们只是把大量研究证明的结论告诉大家：注意缺陷多动障碍是一种神经科学为基础的障碍 ADHD不是不良教养的结果，也不是孩子任性、不听话的结果。 一个孩子不管是否有ADHD都可能任性、难管教。对抗、拒绝和自私是道德范畴的
一 前言 注意力障碍及过动异常(Attention-deficithyperactivitydisorder；ADHD)为儿童最常见的神经行为异常，约占转介至小儿神经科医师及小儿精神科医师的50﹪。其盛行率差异很大：最近研究报告显示盛行率约为2﹪到11﹪，男性比女性常见，男比女约为2：1至4：1。很多家长可能因认为儿童在家里活动量过大或因学校老师抱怨儿童上课时无法集中注意力，怀疑自己的小孩是否为过动儿而到医院求诊，事实上并非活动量大就是过动儿
由此可见，我们应当重视伴随着注意力障碍同时出现的学习能力落后，学习障碍与注意力缺损多动障碍是一对孪生姊妹，经常是形影不离、相互重合。那么，有多少注意力缺损多动障碍儿童也同时具有学习障碍呢？这方面的研究一直不太准确。最近美国的学家综合了近15年来的17个调查研究，发现研究结果变异极大。重合率从最低的18％到最高的60％。这可能与人们对学习障碍的诊断标准理解有差异有关。平均来说，可断定约有三分之一的注意力
人的注意力会受外界环境的干扰而走神，会因为内心的情绪波动而被干扰，这都是普通人的。教学上通常每节课只安排40或45分钟，就是这个道理。 正在读高三的小峰很苦恼，高考越来越近了，可他每天总觉得脑子里一片混乱,想做点什么来转移注意力,可老是静不下心来,连上课也不能完全静下心来。他告诉自己“一定要集中注意力”，可是完全不见效,就好像自己的思想在受别人的控制一样。结果，最近参加市里的第二次高考模拟考试，总成绩
在恋爱中，大部分的人的智商都是负数，这种说法缘来已久，但是在现实生活中，心理学家研究发现，处于恋爱中的人确实是会影响智商，尤其是他们的注意力，在恋爱中会呈现下降的趋势。下面我们就一起来看看吧。据发表在《动机与情感期刊》上的一项研究成果显示：处于热恋关系中的人很难集中精力来完成需要注意力的任务。这是因为浪漫关系让人很难专注于其他事情，此时他们大部分的认知资源用于思考所爱的人，从而让人们完成工作和
爱情是一件十分奇妙的事情，也会发生很多有趣的心理现象。恋爱心理学研究发现，男女双方在陷入爱情当中之后，大家的注意力会下降很多。那么这是为什么呢?下面，小编就为大家详细的介绍一下。据发表在《动机与情感期刊》上的一项研究成果显示：处于热恋关系中的人很难集中精力来完成需要注意力的任务。这是因为浪漫关系让人很难专注于其他事情，此时他们大部分的认知资源用于思考所爱的人，从而让人们完成工作和学习等日常任务的
人的注意力会受外界环境的干扰而走神，会因为内心的情绪波动而被干扰，这都是普通人的心理。教学上通常每节课只安排40或45分钟，就是这个道理。 正在读高三的小峰很苦恼，高考越来越近了，可他每天总觉得脑子里一片混乱,想做点什么来转移注意力,可老是静不下心来,连上课也不能完全静下心来。他告诉自己“一定要集中注意力”，可是完全不见效,就好像自己的思想在受别人的控制一样。结果，最近参加市里的第二次高考模拟考试，总成
由此可见，我们应当重视伴随着注意力障碍同时出现的学习能力落后，学习障碍与注意力缺损多动障碍是一对孪生姊妹，经常是形影不离、相互重合。那么，有多少注意力缺损多动障碍儿童也同时具有学习障碍呢？这方面的研究一直不太准确。最近美国的学家综合了近15年来的17个调查研究，发现研究结果变异极大。重合率从最低的18％到最高的60％。这可能与人们对学习障碍的诊断标准理解有差异有关。平均来说，可断定约有三分之一的注意力
强迫症是心理冲突和心理防御机制共同存在造成的。虽然很多人都认为强迫症是一种很难治愈的病症，但医学上对其并没有放弃研究，睡眠疗法、厌恶疗法、非我疗法、生物反馈治疗、系统脱敏疗法、暴露疗法等治疗方法层出不穷，他们都对这种疾病的治疗有一定效果。此外，精神科的医生们还研究出一些简单的行为操作也能控制强迫症状的出现，例如转移注意力。很多人尝试过利用转移患者的注意力来克制发病，效果值得肯定。具体实施上，当
有些人他的日常行为面对一些敏感事情时会不受自己支配，做出一些让人难以理解的事来，比如一些有洁癖的人，他就会将家中收拾的干干净净，一点污秽他都不能容忍，一个杯子他要擦拭无数遍才用。过于强迫自己去做一件事对人的心理健康大大不利，要治疗强迫症状，转移注意力是一种很好的方法。 转移注意力是要将注意力转移开强迫症状，即使是几分钟也行。首先选择某些特定的行为来取代强迫性洗手或检查。任何有趣的、建设性的行动都