让·皮亚杰（JeanPiaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。1918年获得瑞士纳沙特尔大学博士学位，论文题目为《阿尔卑斯山的软体动物》。皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，1954年任第14届国际心理科学联合会主席。此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织助理干事之职。
桑代克（EdwardLeeThorndike，1874—1949）是美国心理学家和教育家。他早年在詹姆士指导下从事动物学习的研究，后来将动物研究技术应用于儿童，并把大部分时间花在人类学习、教育及心理测验诸领域。桑代克是一位多产作家。他的书目包括507项，其中许多是巨著和专著。比较著名的有：《教育心理学》（1903）《智力测验》（1926）《成人的学习》（1931）《人类的学习》（1931）以及与其学生盖茨（A 1．Gates）合著的《教育之基本原
【摘要】维果茨基是前苏联著名的心理学家，他所创立的文化历史发展理论奠定了前苏联儿童发展与教育心理学的基础。从六十年代开始，他的理论逐渐进入西方心理学领地，并对西方发展与教育心理学产生了广泛而深刻的影响。维果茨基（LevVygotsky，1896--1934）是前苏联建国时期的卓越的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为 "心理学中
赫尔巴特（JohannFriedrichHerbart1776～1841）德国哲学家、教育家和心理学家。1776年5月4日生于德国的奥尔登堡。1794年18岁时入耶拿大学，毕业后曾在瑞主任家庭教师，同J H 裴斯塔洛齐相识，因而对教育发生了兴趣。1802～1809年又到格丁根大学学了7年，取得博士学位。后任该校讲师。1809年到柯尼斯堡大学继任康德的哲学讲座，历24年之久。1833年他回到格丁很大学任哲学教授，直到1841年8月14日去世时为止。赫尔巴特著作很多，
劳伦斯·科尔伯格１９２７—１９８７是当代世界著名心理学家、教育家和道德哲学家，哈佛大学教授，在现代道德认知发展理论和道德教育实践方面具有创造性贡献。１９４５年，二次大战接近尾声。中学毕业的科尔伯格亲眼见到了德国纳粹屠杀犹太人，还曾经被关在集中营中。这一段经历对他的学术研究起到了独特的作用，使他从历史上的血腥屠杀中认识到人类需要道德教育，需要对道德教育进行指导的哲学。１９４８年科尔伯格进入芝加哥
现在关于90后的各种门事件还在争论不休，00后的性教育问题也提上了日程，因为关于性侵害已经开始向00后蔓延了，作为家长对于孩子的性教育，你又是否能够清晰把关呢？2009年5月28日，广西河池地区宜州一位1月6日刚满4岁的女童小月的下体被一名5岁的男童塞进一枚纽扣样电池，导致她下体长期不愈，至今仍在流脓。2010年1月27日，一名9岁的女孩在长春某医院产下一个2 75公斤重男婴。血淋淋的事实警示人们，对00后的性教育刻不容缓。
家庭教育新观念~学习型家庭家是爱的学校俗话说：「活到老，学到老」、「三人行，必有我师」、「不耻下问」。可见「终身学习」是我国的一项重要文化传统。其实今天的社会是一种「学习型社会」，小区中的每个家庭、每个人都在以各种形式学习，我们可以说：「生活即学习」「学习即生活」。美国第三任总统佛逊说过：「我生命中最快乐的时刻，是在回家后看见全家人都聚在一块儿。」家庭是塑造人格的基本环境，爱的家庭提供了一所「爱
对考研的同学有帮助的一本书――《现代心理与教育统计学》作者：岩竹《现代心理与教育统计学》这本书是张厚粲、徐建平编著的由北京师范大学出版社出版的。这本书最大的特色是新。1 内容新：《现代心理与教育统计学》中包含了较新的统计学的内容。拿介绍统计数据描述的方法这一章里，它不但介绍了次数分布表的制作，还介绍了茎叶图，一种直观的描述数据分布的方法。2 资料新：这本书在每章的后面都附上了参考资料，这些参考资料
杨澜三四岁寄居上海外婆家时，年轻的舅舅常在领了工资的周末带她去最高级的红房子餐厅吃西餐，去淮海路照相，去看最新潮的立体电影。长辈责怪他为个小孩子乱花钱，他说，女孩子就要见世面，不然将来一块蛋糕就把她哄走了。如果家境好，不妨让女儿多见识繁华世界，眼界的开阔让女孩更聪明，注意和培养虚荣心区别开来。如果没条件，那么让她多看书，一本好书
积极心育专业成长现代高科——中小学心理健康教育发展趋势研讨会邀请函 积极心理学也称正向心理学，正面心理学，与过去提倡的消极心理学不同，它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。这与中小学生的心灵发展特点相吻合。因此，上海格蕾丝心灵伙伴特别邀请贵阳一中的著名心理学家袁章奎老师作为主讲嘉宾，与各位奋斗在教育界心理学一线的心理学专家、老师们共同讨论“如何在中小学开展积
人民网北京8月11日电（欧兴荣）教育部官网日前公布了《中小学心理辅导室建设指南》以下简称《指南》，对中小学心理辅导室的建设目标、功能、规格，管理作了具体规定和建议，明确要求心理健康教育教师享受班主任同等待遇，《指南》同时要求禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签。开设心理辅导室有啥用？根据《指南》，心理辅导室是心理健康教育教师开展工作的专门场所，给中小学生提供个别辅导和团体辅导，
对于教育心理学的定义问题一直存在着争议，众多观点中以美国心理学会（APA）提出的说法最为权威，得到广泛认同，它指出教育心理学是“心理学在教育中地应用，主要是通过学习与教学地理论和原则进行开发、评估和应用”（Kalpan1990;R L Burden,1995）。教育心理学诞生于19世纪末20世纪初，赫尔巴特(J H Herbert)第一个明确提出将心理学作为教育学的理论基础（邵瑞珍，1997），最早以教育心理学命名的书是1877年出版的俄国人卡普
斯金纳的影响并不局限于心理学领域，他在教育界的影响甚至大大超过了在心理学界的影响，而这种巨大影响主要就源于他的另一项发明--程序教学机器。1953年，斯金纳去他女儿的学校参观，在算术课上，他发现，很多孩子都愿意回答问题，但并不是每个孩子都有机会表现，而学生每次回答问题后老师也不一定及时给予反馈，教师本身的教学水平、心情等等对课堂质量影响很大。对于持行为主义观点的斯金纳来说，这是很不好的，因为他十分强
人本主义心理学的基本观点人本主义心理学(humanisticpsychology)是20世纪五六十年代兴起于美国的一种心理学思潮，是继行为主义和精神分析的第三大势力。主要代表人物是亚伯拉罕& 8226;马斯洛(AbrahamMaslow)和卡尔& 8226;罗杰斯(CarlRogers)。其学习观与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学运动之一。人本主义心理学研究的主题是人的本性及其与社会生活的关系。他们强
家庭教育作为国民教育体系组成部分之一，是学校教育和社会教育的重要基础。家庭教育的成功与否取决于多种复合因素，积极引导和调动孩子的情感和心理因素使教育效果的最大化是我们亟需探讨的一个关键问题。家庭中家长是实施家庭教育的责任人，把孩子养育成人是人生之大事，也应该是一件快乐的事。在孩子的身上寄托着父母亲的全部希望。但在现实生活中，教育孩子并非象理想中那样愉悦，总会生出很多烦恼，甚至是痛苦，费尽心血都
【颁布日期】2002 09 25【实施日期】2002 09 25【法规分类】部门规章【颁布单位】教育部良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或
韩国首尔感性认知研究所精神科医生孙升恩表示：“韩国婴幼儿的精神病患者，已占总体精神病患的30%至40%。这些婴儿患病的主要原因是，受到家长的强迫性早期教育的压力。这些婴幼儿的症状有情绪不安、注意力障碍、认知发达不均衡等。” 专家解读 婴幼儿过早接受培训易出现行为倒退现象 韩国出现的这种现象在我国近几年也有这种趋势，不少父母希望自己的孩子出人头地，甚至有些是害怕孩子落在别人后面，很小就让孩子去学习这种“特
当高中生遇到“心事”时，他们更愿意向母亲而非父亲倾诉。在倾诉对象的选择上，父亲排名竟然是第六，比网友还靠后一位……在市社科院和市妇联联合召开的第七届上海“为了孩子”国际论坛上，多位长期从事家庭教育和儿童心理学的专家结合调研报告，指出当下家庭教育中的一些误区和盲点。 高中生与父母聊天少 随着全球化进程的加快，我国的高中生已经成长于一个多元文化的背景之下。根据中国青少年研究中心与日本青少年研究所、韩
心理学以为，一个人的人格﹑能力和健康等因素第一来源于教育——来源于家庭的教育，来源于妈妈的教育、父亲的教育，来源于幼年的教育﹑人格的培养，而不来源于知识的培养、科学的教育和学校的教育。因此，幼年时期人格的培养对人的一生有着深刻的影响和至关主要的效果。 日本家庭教育手册记载了如下内容，堪称家庭教育的黄金法则。 当问及孩子“你对家庭有什么更高的期望时”，孩子回答得最多的是“家里人都能愉快地过日子”。
中学阶段是青少年人体生长发育的重要时期，又是人生观和世界观初步形成的时期。抓住这个至关重要的时期，给他们满腔热情地关怀和帮助，正确地、及时地解决他们思想上、心理上存在的问题，不仅有利于他们顺利地度过青春期，而且有利于他们身心素质、科学文化和思想道德素质的提高，促进青少年健康成长。 一、分析现状，认识开展青春期教育的重要性在青春期，青少年身体增高、体重增加，性发育上发生了明显的变化;由于生理发育的