1．为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料 幼儿的记忆以无意识记忆为主。凡是直观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事和物大多数都能使他们自然而然地记住。特别是对于与其快乐情绪相联系的事情，如某次过生日时，妈妈买的那个布娃娃，某次节日上台为小朋友表演的情景等，常使他们终生难忘。所以，必须为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料，使材料本身能吸引幼儿，以引起幼儿高度
其实一个孩子的心理健康问题是从小就应该关注的，所以现在很多人都开始关注幼儿的心理健康的标准，那么在生活中幼儿的心理健康标准有哪些呢? 幼儿的心理健康标准——不以满足自己的需要而提出过分的要求。 幼儿的心理健康标准——喜欢种花和饲养小动物，喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏，并能从中感到快乐。 幼儿的心理健康标准——能对自己的行为做具体、简单的评价，能分清自己和他人的东西。 幼儿的
有的家长喜欢让女孩穿上男孩子衣服，不知是出于对孩子的宠爱，还是有意标新立异。其实这是颠倒幼儿性别的心理底线，因为这些家长们还不了解，这种异性打扮，对孩子尤其是3岁以内的幼儿，心理健康十分有害。 幼儿3岁前是大脑发育的重要阶段。这一时期，幼儿的生理和心理发育异常迅速，思考能力、想象能力、分析能力及记忆力都已开始形成，大脑的构造与功能日趋完善。此阶段幼儿对周围事物因好奇而发生极大兴趣，表现出浓厚的求知
保健专家介绍说，焦虑症不仅会发生在成年人当中，很多小孩也会患上焦虑症。幼儿患上焦虑症后对孩子的健康成长是十分不利的。就像成年人一样，幼儿患上焦虑症的原因也分很多种，需要根据具体情况分析。下面我们一起来了解一下焦虑症对幼儿的危害。1 素质性焦虑这类幼儿的心理素质较差，对外界的一些细微变化较为敏感，容易产生焦虑情绪。这些幼儿的父母，常常也有程度不同的焦虑现象。父母的这种易焦虑素质，遗传给了下一代(这是
1 如今，有些父母感到孩子很难教育，对四五岁的孩子就“玩不转”了？怎么办呢？ 近日，有家长来信倾诉自己的苦恼，来信主要内容如下：“我是一个四岁十个月的男孩儿的母亲，这半年多来，我儿子的几个行为问题搞得我束手无策，特写信向您求助。 首先，是吃饭问题。从三周岁起，我就已经开始让他自己吃饭了。孩子小，吃得慢情有可原，可现在越来越大了，吃饭却越来越不专心，若没给他规定时间，半个小时、四十分钟还吃不完；
在婴幼儿的早期教育中，记忆力的开发与使用应引起高度的重视。必须注意以下四个方面的问题。 1．要遵循因材施教，随机施教的原则。家庭教育贵在能针对孩子不同的发展水平、接受能力及兴奋点而安排不同的识记材料，采取不同的记忆方法。千万不可强求一律，互相攀比。 2．要遵循积极开发、循序渐进、适时适度的原则。婴幼儿的大脑神经发育、发育是一个渐进的过程，其记忆的数量、速度、准确性也是一个逐步锻炼提高的过程。尤其应
1．为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料 幼儿的记忆以无意识记忆为主。凡是直观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事和物大多数都能使他们自然而然地记住。特别是对于与其快乐情绪相联系的事情，如某次过生日时，妈妈买的那个布娃娃，某次节日上台为小朋友表演的情景等，常使他们终生难忘。所以，必须为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料，使材料本身能吸引幼儿，以引起幼儿高度
随着我们的宝宝的成长，宝宝就要第一次的离开我们的视线，从而让我们开始担心宝宝是不是能很好的适应新的生活，下面我们就给大家介绍一些消除宝宝进入幼儿园的心理问题。 消除宝宝进入幼儿园的心理问题第一招：做好入园前家访。 第一次家访时，老师们衣着得体，语气和蔼，态度亲切，认真倾听家长对自己孩子生活习惯和脾气禀性的介绍，然后善意地提醒家长为幼儿做一些入园准备，如准备一些替换的衣服、准备一样心爱的玩具等等，
妈妈知道上幼儿园对孩子的成长是有好处的，但孩子不一定清楚。他有可能会对妈妈的这个决定产生很强烈的抵触情绪，或者哭闹、躲避，或者采取一些妈妈都想不到的方法，来表达他抗议的情绪。 妈妈该怎样帮助孩子适应幼儿园 这时候，妈妈一定要耐下心来，告诉孩子为什么要上幼儿园，比如他可以学到许多本领、交到许多好朋友，等等。必要时候，妈妈可以在孩子入园前，先带他去参观一下幼儿园。选一个合适的时间，比如小朋友游戏的时
3岁孩子的心理在想些什么?孩子在成长道路上，每一个举动都会引来家长的好奇，在陪伴孩子成长的过程中，家长也会感觉很幸福，甚至会被孩子的天真可爱带动。那么，在3岁左右孩子的心理，是怎样看待这个世界的呢? 3～4岁的语言和游戏能力发展极为迅速。他们变得特别爱说话，即使一个人玩的时候也会自言自语地边说边玩，跟小朋友或大人在一起时，话就更多。对这个时期的幼儿来讲，他们接触到的任何对象都是有生命的，天上的太阳
许多家长在孩子刚刚会说话时就教他们唱儿歌、背诗等，进行早期教育，以期望早日开发智力。其实，这还不算早，在孩子处于婴儿期，只知道吃和睡的时候就应该进行智力开发了。那么，婴幼儿早期教育该如何进行呢? 1、母亲婴幼儿早期教育该如何进行呢? 许多家长在孩子刚刚会说话时就教他们唱儿歌、背诗等，进行早期教育，以期望早日开发智力。其实，这还不算早，在孩子处于婴儿期，只知道吃和睡的时候就应该进行智力开发了。 婴幼儿
孩子如何在幼儿园里学社交?想让你的孩子在未来做个优秀的公民吗?在幼儿园里他就要积极参加社交活动。 对大部分幼儿来说，在幼儿园里成为一个classmate(同学)是他们在家庭之外首次参与社交活动。这些经验可以丰富一个孩子受用一生的关于平等、合作和公民的思想观念。孩子如何在幼儿园里学社交，在幼儿园里学习忍耐和慈爱是一种新颖的模式，它可以促进幼儿的同情心。 身份确定。带领孩子们展开讨论和参加游戏(角色扮演不同肤色的
幼儿园的多元智能教育的特征是什么?多元智能论认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足，就能帮助孩子适度的发展或弥补。幼儿园教育可以通过这样的发现和了解，来设计与安排：何时、何地、以什么样的内容、方法来帮助孩子。怎样的幼儿园才能实现这样的目标，完成这样的人物呢? 幼儿园的多元智能教育的特征： 符合平衡发展的活动 幼儿园的所有学习活动，必须符合多元智能学习的理想，并提供完整的学习模式。孩子透过主题或专题的
家庭对婴幼儿早期教育，不像幼儿园教育有固定的教材、固定的时间，而是结合家庭日常生活渗透的。这种渗透是家庭对婴幼儿早期教育的一个特点。 一、自然结合。妈妈买了一条鱼，正在煎鱼，孩子在一旁有趣地观望。家庭对婴幼儿早期教育，这时妈妈可以边煎鱼边和孩子谈话：鱼为什么长尾巴?鱼鳞有什么作用?鱼肚子里的泡泡是干什么的?孩子会很高兴听妈妈的讲解或回答。这就是一种自然结合，边煎鱼边进行关于鱼的知识教育。 二、启发诱
幼儿精神分裂症有哪些表现?或许在很多人的认识观里面，会觉得只有大人才会受到精神分裂症的影响，但实际上幼儿同样也可能会受到这种精神疾病的伤害，下面去了解一下幼儿精神分裂症的表现。(1)情感障碍：大多表现孤僻、退缩、冷淡，与亲人及小伙伴疏远或无故滋长敌对情绪。无故恐惧、焦虑紧张、自发情绪波动等症状。(2)智能活动障碍：主要见于早年起病的患儿。大多病例一般无明显智能障碍。(3)感知障碍：儿童精神分裂症感知障碍
从宝宝开始咿呀学语时，孩子的学习问题就成为年轻父母最关心的事情了。对于还在幼儿时期的宝宝来说采取怎样的科学方法让其对新事物有兴趣，这是大家都非常关注的话题。因为孩子还小，对事情没有自己的客观认识和理解，所以说家长就应从这点出发，采取多样式的策略引导孩子学习，培养孩子了解陌生的事物，具体情况请看小编归纳的以下几点方法，望爸爸妈妈们多了解一些基本常识。 三妙招助幼儿提高记忆力 让形象的教具激起孩子的
从孩子在儿童时期发育的过程来看，他们都是有连续性的，大多数的父母在孩子幼儿园的时候就去培养他们很多的兴趣，几岁的小孩每周要参加很多的兴趣班，这对他们的压力太大了，还会影响心理健康。在幼儿园最重要的是去引导孩子，让他们能够顺利的升入小学。 改进教学方法，是解决幼儿园和小学衔接问题中幼儿学习的适应性的主要途径。幼儿学习活动是根据一定的直接兴趣，再通过游戏的形式实现的，解决幼儿入小学学习的适应性问题，
婴幼儿有没有心理问题?如果说婴幼儿也存在心理问题的话，很多人都会诧异吧，因为毕竟婴幼儿，可以说是没有任何，社会经验和阅历的人群，怎么能会受到心理疾病影响，但实际上，婴幼儿同样有心理问题，需要父母重视。 当一个小生命还生活在母亲的子宫里时，我们称其为胎儿;胎儿降临人间，在1个月内称为新生儿;1岁以内称为婴儿期;1岁到3岁称为幼儿期;4岁到6岁称为学龄前期。许多人认为婴幼儿只知道吃喝拉撒睡，哪里会有心理问题
对幼儿园来说，不允许有重大伤害事故发生，比如：大骨折，大外伤(有后遗症)，Ⅲ度烧伤等。一般的责任事故也不能出现。安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一，父母要正确看待幼儿园的意外事故。 分析宝宝在幼儿园发生事故的原因,不外以下几种： 1 幼儿园里存在一些不安全隐患。硬件上的：用具用品放置不当，玩具设施不符合安全规范，门卫管理疏漏，房屋建筑不适合幼儿活动等。父母要正确看待幼儿园的意外事故，软件上的有：老师
父亲比母亲对幼儿语言影响力更深，德国媒体报道，美国北卡罗来纳大学的专家是在调查了92个家庭后得出上述结论的。这些家庭的幼儿父母均有稳定的工作，孩子的年龄在2到3岁之间。调查的内容是确定这些幼儿所掌握的词汇有多少来自母亲，多少来自父亲。 调查结果显示，虽然母亲在日常生活中与孩子的交流多于父亲，但幼儿通过模仿父亲的话语而掌握的词汇更多。父亲比母亲对幼儿语言影响力更深，研究还显示，幼儿通过父亲掌握的词汇越