问：我的孩子看影视时，模仿剧中反面人物的言行，我批评他不该“学坏人”，他却理直气壮地说：“电视里就是那么演的！”针对这种情况，父母该怎么办？ 答：电视里出现的反面人物，是作为“反面教员”以警世人。学龄前儿童缺乏分辨是非的能力，所以，出现他们模仿的本意并非“学坏人”，而是由于年幼无知，喜新好奇，因此，千万不要给孩子扣上一项“你怎么学坏了”的帽子。 幼儿的好奇心很强。他们什么都想看看，想摸摸，想问问
问：我的女儿不愿上幼儿园，每天早上都要演一场“哭别”，从吃早饭时就开始央求“好妈妈，不上幼儿园好吗？”时间到了，怎么也不肯出门。好容易出了门，还没到幼儿园门口，眼泪就开始往下淌。下了车拖着我的腿不让走，哭着不肯入园。如果逢到生病，需要在家休息，就会高兴地说：“生病真好，可以不去幼儿园，我希望天天生病！”我觉得幼儿园挺好的，可孩子为什么不愿去呢？ 答：从儿童心理的发展来看，孩子出生三个月以后到一周
不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。 美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进
人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库。在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。前苏联心理学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占有优势地位。如果没有记忆能力，那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。我们在幼儿教育教学中，采
问：我们幼儿园有些小朋友特别爱告状，有时两个小朋友发生纠纷，两个人都向老师诉说对方的不是。请问，孩子们为什么爱告状？教师应该怎样对待孩子的告状呢？ 答：幼儿爱告状，有的家长和老师为此发愁，是不是孩子思想品德不好？其实幼儿的告状和我们大人所讲意义上的告状是有区别的，更没有“告发”的意思。 孩子既然找老师告状，说明他们缺乏道德评价的独立能力，也说明是对教师的一种信赖。案件“如何”“裁决”，基本上是依
问：我的孩子佳佳今年四岁，他从小就不爱和人交往。佳佳从不主动要求别人抱她，摔倒了也不哭，说话时从不看人，和父母在一起，常常几天说不上两句话，需要什么就用手势表达。家里来了客人无论是大人还是小朋友，从不理睬，只顾玩自己的。我们把她送到幼儿园后，发现情况并没好多少，她不愿参加集体活动，爱发脾气，也不讲卫生，老师说这孩子有些“孤独”，难道幼儿也会患孤独症吗？ 答：婴幼儿也会患孤独症，而且婴幼儿孤独症还
问：我的孩子已经三岁了，很多方面都不错，就是太爱哭了。遇到点事就要哭一通，常常搞得我们不知如何是好。是不是我的孩子感情太脆弱了？ 答：造成小孩爱哭的原因很多，有时是因为身体不适，有时是因为愿望得不到满足。一般情况是小孩生病后往往变得脾气大了，爱哭了，或是家里来了长辈：如祖父母、外祖父母，小孩有了“仗势”，尤其是一些独生子女，容易变得娇气，爱哭。在正常情况下，有的小孩爱哭，常常是用哭声作手段引起父
问：我的孩子已经上幼儿园了。听人讲孩子的智力越早开发，孩子长大了就越聪明。因此，我们也给孩子报了好几个辅导班。平时在家里，我们轮换着教孩子识字、数数，大人虽然很累，但一想到孩子的将来也就咬着牙坚持。可是，孩子一点也不配合。刚开始时，还有点热情，时间一长，教什么都不愿学。我很发愁，如果早期教育跟不上，将来怎么办？ 答：早期教育对孩子今后的发展是十分重要的，这一点已被许多家庭所共识。早期的一些训练会
问：我最怕带孩子上商场了。只要一进商店的门，孩子是看见什么要什么，哪怕家里有的，也非缠着大人买，不买就蹲在地上又哭又嚷，赖着不走，我真拿他没办法。 答：我们在一些商店或公共场合，常看见这样的现象，孩子非向大人要这要那、不管大人如何哄劝，就是不听，严重点的干脆躺在地上打滚。某些家长束手无策，只好满足孩子的要求，结果是恶性循环，幼儿提出的要求越来越多，越来越不近情理。 要求提得不合理，这是幼儿的一般
初涉人世的小宝宝很敏感，在他们的小心灵里，一句赞美就是甘露。反过来，爸妈有时无意说的话会对宝宝造成伤害。 伤自信恶语排行榜 4 “妈没本事，你是唯一希望。” 3 “那样很危险，不要学。” 2 “你咋这么笨？” 1 “你看人家……” 几招帮宝宝重塑自信 父母的话究竟有多重要 美国教育家桃乐斯诺特在《人这样成长》中写道：一个孩子在充满批评挑剔的环境下成长，他学会了吹毛求疵谴责他人；一个孩子在充满恐惧的环境下成长，
问：我的孩子今年5岁了，平时根本坐不住，教他点东西也不学。我们给他报了一个少儿英语班，可他根本不专心听讲，总坐不住，动动这儿摸摸那儿。说他也不听，他脾气变得十分烦躁。眼看着别人家的孩子一个班又一个班地学，我的孩子为什么就不行呢？小孩子太贪玩可怎么办呢？ 答：不少父母为孩子好玩所困扰，或苦口婆心，或惩罚责骂，或棍棒相向。“文韬武略”用尽，仍难尽人意。现在又都是一个孩子家长盼子成“龙”心切，碰上这样
问：我的儿子太淘气了，什么东西都想动动，什么也敢拿过来拆开看看，新买的玩具不一会儿就被“卸”的七零八落，想看看里面藏了什么。我真拿他没办法。 答：孩子什么都想拆开看看，表明孩子有强烈的好奇心，刚来到人世间不久的孩子几乎是一张白纸，而面对这样复杂的人类社会，处处感到新鲜，疑惑不解，因此孩子们有旺盛的好奇心，无穷无尽的求知欲，脑子中藏着无数个为什么。这些‘伪什么”，常常是他们接触到的新奇事物和费解的
据研究，以下十个方面对儿童的心理健康有严重影响： 儿童心理健康十大禁忌 1、缺乏抚爱。由于离婚或丧失父母等原因，得不到关心与照顾。 2、态度不一。或父母双方对待儿童的态度不一致;或前后态度不一致，忽冷忽热。 3、儿权至上。父母视为“小皇帝”，有求必应。 4、经常惩罚。为一点小事就对孩子施以身体或心理上的惩罚。 5、不良诱惑。有意无意地用不良行为或感情诱惑儿童，造成不良行为习惯或心理。 6、过分苛求。让孩子学
幼儿三到四个月才会渐渐产生知觉，有了知觉，宝宝才能做到身体的协调控制，对外界的事物做出反应。这是儿童心理发展的一个过程。有了知觉，宝宝才能够加强注意力。才能够对外界有所掌握，才算是真正接触到了这个世界。义务感、道德观、美感等。小儿生活经历短暂，尚不足以形成情感。但他们未来生活中的健康情感形成，却有赖于早期生活中健康、良好的情绪体验。情绪反应能力是小儿适应生存的手段。新生儿就有各种情绪表现：吃饱
近来有研究者对5~6岁的幼儿进行了抽样调查，结果令人吃惊：脾气坏占1572%，性格古怪占484%，神经质占2833%，行为问题占902%，社会交往不良占286%，情绪障碍占1033%，低能占066%。此外还有偏食、言语发育迟滞、分离性焦虑、强迫现象等。这些现象是如何产生的呢? 调查发现，引起幼儿障碍的原因主要有三种。第一种发生在围产期，孕期母亲患传染病、中毒、营养不良、腹部外伤，小孩出生时窒息缺氧，难产或产伤；第二
很多家长知道孩子身体是否健康，可是却不知道心理是否健康。幼儿的心理健康是很重要的，不能有一丁点的马虎，否则可能会毁了孩子的一生。心理方面的专家做过幼儿心理测试，也得出了一些的结果，以下是五个幼儿心理健康的标准。1 情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不
家长们最关心的就是孩子在生活中的营养是不是能够跟的上，所以很少会去注意孩子的心理健康是不是存在什么样的问题，事实上从孩子上幼儿园之后，就应该尽早的为他们进行心理训练，这样才更利于他们的健康。 在幼儿园阶段，有些孩子聪明、大胆、活跃，但是上课坐不住，容易兴奋，不听老师指挥，想干什么就干什么，经常自己乱跑，中午不好好睡觉，不能和小朋友合作，经常招惹别人，这样的孩子就需要在平衡能力、注意力和自控能力
什么因素会导致幼儿心理障碍?大多数人认为只有大人比较容易出现心理障碍，但实际上很多的婴幼儿同样会出现心理障碍，会直接的影响到他们的心理健康以及成长发育，所以就需要找出导致幼儿心理障碍的因素，才可以有效的解决。调查发现，引起幼儿心理障碍的原因主要有三种。第一种发生在围产期，孕期母亲患传染病、中毒、营养不良、腹部外伤，小孩出生时窒息缺氧，难产或产伤;第二种是缺少幼儿园正规教育，家居的孩子就显得过分害
对于幼儿来说，可能正是他们天真活泼、无忧无虑的时候。但是，有的孩子却会表现出过分依赖家人，一离开父母就焦虑的心理健康问题。其实，幼儿患上焦虑症的可能性也是很大的，当然，有不同的个中原因。下面，我们来看看幼儿焦虑症的诱因主要有哪些? 1 先天因素。有调查资料显示，大约15%的幼儿焦虑症患儿的父母和同胞也患焦虑症，大约50%的焦虑症患儿的单卵双生者有类似的诊断。 2 家庭因素。美国医学家调查发现，如果父亲或母亲
在婴幼儿的早期教育中，记忆力的开发与使用应引起高度的重视。必须注意以下四个方面的问题。 1．要遵循因材施教，随机施教的原则。家庭教育贵在能针对孩子不同的发展水平、接受能力及兴奋点而安排不同的识记材料，采取不同的记忆方法。千万不可强求一律，互相攀比。 2．要遵循积极开发、循序渐进、适时适度的原则。婴幼儿的大脑神经发育、发育是一个渐进的过程，其记忆的数量、速度、准确性也是一个逐步锻炼提高的过程。尤其应