富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。怎样才能让孩子拥有一颗宽容的心呢? 做父母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。但为了孩子的幸福，同样也是为了孩子的学习，为了孩子将来能有所作为，我们应当教孩子学会宽容。作为成人的我们应当从以下几方面入手对孩子进行宽容精神
一般而言，孩子的品德结构由四个部分组成：知、情、意、行。从道德知识到道德情感，再到道德意志、道德行为。道德行为中包括道德习惯，而且道德习惯是一个最终的发展结果。如果一种教育只有认识而没有行为习惯，就是不完全的教育，它虽然不是德育的全部，却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育的“质”的外在表现。因此，培养孩子有良好的自控能力，也包括孩子自觉养成良好习惯的能力，父母和家庭应该从以下几
儿童的天性是好学好问的，对周围的事物都感到新鲜有趣，上至云电风雨、日月星辰，下至海洋生物、河流山川，他们什么都想知道并且认为家长什么都知道。于是从会说话起，就不管家长有事没事，缠着提些稀奇古怪或被家长看来根本就不值一提的问题，家长对孩子提出的这些问题一定要正确对待，切莫等闲视之，甚至批评不该提这有时连大人也说不清道不明的问题。实际上这种好奇好问的天性说到底就是一种渴求知识欲望的“幼芽”，且这株
下面教父母们如何培养孩子的抗挫能力。 一 "皮实"与否关键看情商 6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，会很大程度地影响其个人成熟个性的发展。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要，这是奠定人生的基础。培养“皮实”孩子的关键也在于情商的培养。然而遗憾的是，许多家长及幼儿
常听到一些家长抱怨自己的孩子：“我这孩子并不比别的孩子笨，就是没耐心，做事总是虎头蛇尾，半途而废。”那么，家长应该怎样培养孩子的耐心呢？ 家长要做出榜样。许多孩子没有耐心，是因为家长对孩子做事的要求往往也是虎头蛇尾。所以，首先要求家长要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。如让孩子去洗澡，应在开始烧水时就告诉孩子画好这张画后，就去洗澡。然后在
７岁的佳佳总不爱吃饭，饿得皮包骨头，一次我帮他去老乡家走访，邻家的狗冲上来，吓得佳佳直往我身后躲。回来路上，佳佳问我为何狗只咬他不咬我，我问他狗最喜欢吃什么。“吃骨头。”他说。“对啦，你看你尽是骨头，来之前，我又没跟狗打电话；所以它就要咬你了。”“那怎样它才不咬我呢。”“像我这样，每天吃三大碗，肉包骨头，身强力壮，狗就不会咬你了”。“哦”，佳佳懂了，从此他也注意少吃零食多吃饭了。还有一次，粗心
1 孝顺父母，是一个人立身之本。一个连生养自己的父母都不爱的人，你还能指望他（她）真诚地对待别人吗？所以要记得培养孩子的孝心。有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕：无人区里有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头，不时地停下来闻着干燥的沙子。按照常识，美国人知道这是骆驼在找水喝。它们显然渴坏了，几只小骆驼无精打采地走着。在太阳的炙烤下，它们的眼睛血红血红的，看起来它们有些支撑不住了。旅行
人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库。在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。前苏联心理学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占有优势地位。如果没有记忆能力，那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。我们在幼儿教育教学中，采
近几年我们已经注意到这样的现象，大学毕业生中的学生党员和学生干部总是用人单位的首选对象，其重要原因就是他们看重毕业生的组织管理能力。在大学生活中培养自己的组织管理能力笔者以为应注意以下两点： 首先要抓住机遇。 大学也有各种样的学生干部，大到学生会主席，小到宿舍舍长，众多的学生社团干部等，当“官”的机会应该不算少。有些同学可能对有些社团中的职位或宿舍长之类的“小官”不屑一顾，这是不对的。应该看到任
大学生毕业后不可能每个人都走上领导岗位从事管理工作，但每个人在将来的工作中却都会程度不同地运用到组织管理才能，现代社会对人才提出的新的要求。--lansin com 近几年我们已经注意到这样的现象，大学毕业生中的学生党员和学生干部总是用人单位的首选对象，其重要原因就是他们看重毕业生的组织管理能力。 在大学生活中培养自己的组织管理能力笔者以为应注意以下两点： 首先要抓住机遇。 大学也有各种样的学生干部，大到学生
一、模式教育，让优等生成了问题生 有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。 别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢？反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢！”她当时被老师认为是问题学生 可就是这个问题学生，从八中以优秀的成绩毕业后，远赴
一、模式教育，让优等生成了问题生 有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。 别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢？反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢！”她当时被老师认为是问题学生 可就是这个问题学生，从八中以优秀的成绩毕业后，远赴
孩子进入是一个身心成长提速的特殊时期，他们一方面要面对自身的急骤变化，另一方面还要面对周围环境的迅速变化。所谓社会适应能力，其实质是学会自我协调的本领，才能够从容面对自己和环境的变化。自我协调的本领是通过成长历程中的种种体验来逐步增长的，而若是缺乏自我协调的过程磨砺，就很难获得这种本领，而可能误入歧途。 个案一，美梦成真。小A是个特别顽皮好动的男孩，他从小就有一个想当发明家的梦想。中学阶段小A花大
自制力是人的一个重要能力，自制力可以培养吗?有研究表明人在面临选择时，大脑特定区域发挥作用，促使人们抵御诱惑，着眼长远利益。 哥伦比亚大学研究人员征集52名20岁左右为研究对象，进行大脑刺激试验，旨在了解大脑如何决定抵御诱惑。 研究人员将研究对象分为3组，通过经颅磁刺激术(TMS)分别对第一、第二组研究对象大脑左侧或右侧前额叶皮质进行短磁脉冲刺激，对第三组则进行假刺激，并未发出真正磁脉冲。 试验中，磁脉冲并
有研究发现，成功80%来自情商，20%来自智商;也有科学家指出，情商高的人更具创造力;更有人认为，只要能调动情绪，就能调动一切。 提起情商，很多人第一反应想到的可能是智商。美国哈佛大学学家霍华德加德纳在1983年提出，人有多元智慧，并首次将情商提到了与智商并列的高度。而真正的情商一词，则是由耶鲁大学心理学家彼得塞拉维和新罕布什尔大学的琼梅耶首创，即EQ。 智商大多由先天因素决定，难以更改;而情商却是可以从小培养
为人处事：培养友情，参与群体 很多大学生入校时都是第一次离开父母，离开自己生长的环境。进入校园开始集体生活后，如何与同学、朋友以及社团的同事相处就成为了大学生学习内容的一部分。大学是大家最后一次可以在相对宽松的环境中学习、培养、训练如何与人相处的机会。在未来，人们在社会里、在工作中与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，大学生要好好把握机会，培养自己的交流意识和团队精神。 “人
孩子自小见到比较熟悉的人就会笑，入学后接触更多的孩子和老师，语言和交往能力都会有很大提高。在此期间，家长一定要注意培养孩子的社交能力，教育孩子和人交往时要尊老爱幼，生活中要注意使用礼貌用语，要学会谦让及互助，让孩子心里常考虑别人，不自私，及时伸出援助之手，这样孩子就会有更多的朋友和更快乐的群体生活。家长要教孩子学会分清是非矛盾，孩子在交往中免不了产生矛盾，矛盾要由大家商量解决，而不要固执已见非
从心理健康角度来讲，恋爱是青春期少男少女最美好的事情，但这个美好的年龄，你真的做好准备恋爱了吗?其实，恋爱的技巧也是需要学习的，就像小孩子需要学习走路，说话，还有学习，这些能力都不是天生就有，而是后天的发掘，而爱的能力要怎么培养出来呢?首先从自身开始!与别人谈恋爱其实是在找自己第一个是要更了解自己，我们很多人说我很了解自己，我是一个大方，我是一个外向，我是一个开朗的人，这是我们叫做自我认知，它也许
人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库。在智力发展最重要的时期，记忆具有更重大的意义。前苏联学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占有优势地位。如果没有记忆能力，那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。我们在幼儿教育教学中，采用了以下