督導制度的脈絡意義楊明磊多元真實(multi-verse)相對於單一真實(uni-verse)的重要觀念是每一種論述與發言都有立場與位置;回應文相對於評論文,其實更像是借題發揮,藉著對原作者的回應來揭露回應者自身的位置與關切立場,這次受邀撰寫回應文,我也是從這樣的位置說話。我任教的銘傳大學已於今年(2003)成立教育心理與輔導學系,九月第一批新生就要入學,對於沒有碩士班的輔導系而言,在定位上一開始確實傷透腦筋,主要是
据中国青年报报道,编者的话本报关于湖南隆回一中保送生舞弊事件的连续报道,引起强烈反响。数不清的媒体转发了本报的报道。在各大新闻网站和教育网站的讨论区,更是回声不断,众口一词抨击保送生制度。其中仅我们看到的、自称隆回一中校友的帖子,就有数十篇之多。今特摘登部分网民的留言,敬赠读者。我是一名“业内人士”,据我在工作中的所见所闻,保送生制度问题非常多,弊大于利,很多保送生都有问题,已经到了非整治不可
黑龙江省绥阳林业中学高三女生迟明两次月考成绩排在后几名,按照该校《高中学籍(留级)管理制度》的规定,高三学生月考中的最后几名要被劝留级或离开学校,不允许在本校报名参加高考,不愿留级的迟明在巨大压力下选择了放弃生命。1月14日,还不满19岁的迟明卧轨自杀,幸亏火车司机刹车及时才保住了她的性命,但其左腿不得不被截肢。1月26日,记者在牡丹江市林业中心医院见到正在治疗中的迟明时,她脸色苍白,身上缠满了纱布。